一、 学生情况分析
　　经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思 。潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。
　　二、  教材分析
　　品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。
　　本册教学内容分5个单元主题：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。
　　各个单元的目标主要体现如下：
　　能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
　　三、教学重、难点：
　　教学重点：
　　1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。
　　2、乐于帮助他人。
　　3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
　　4、能用多种方法收集资料，并 简单的整理和应用。
　　教学难点：
　　教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：
　　1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
　　2、自信、诚实、求上进。
　　四、 教学方法及措施
　　1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。
　　2、树立开放的、综合的课程观。
　　3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
　　4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。
　　5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
　　6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。
　　五、 教学进度安排
　　周次     内容                  周次          内容
　　1      让我想想                 9         我们的科学小组
　　2      相信自己                 10        可爱的祖国
　　3      学习、生活有计划         11        国旗国旗真美丽
　　4      我们手拉手               12        敬礼、人民英雄
　　5      爷爷奶奶，你们好         13        我在长大
　　6      帮帮残疾人               14        努力才会有收获
　　7      我发现                   15        丰收会
　　8      我也做研究               16        期末复习
　　17        期末测评