丰台五年内试点学制改革
教育集群优质资源共享
与石景山区打造从学前到高中教育的“十五年一贯制”教育集群不同，丰台区的教育集群试点主要围绕两个地区——东高地和方庄进行。
丰台区教委主任冯晓光介绍，该区东西狭长，学校分布较散，不利于资源整合和共享。但东高地和方庄这两个地区比较特殊，像东高地90%以上都是航天部一院的单位，航天特色突出，而方庄地区中小学和幼儿园相对集中。为此，丰台区将以“政府主导、学校协同、资源共享、特色衔接、共同发展”的集群机制，让这两个地区率先统筹教育资源，促进教育优质均衡发展。
“教育集群建立后，同一地区的学校可以资源共享，这不仅包括硬件设施，还包括师资。”冯晓光举例说，“比如，一个学校缺某学科的老师，另一学校却有这一学科的富余老师，这些富余老师就可以跨校兼课。”据悉，教育集群内的学校将开展由专家引领的多种教师培训和研修活动，而统筹校外、社区教育的特色发展项目，则能提升学生的综合素质。
在教育集群发展过程中，丰台区还将探讨学制衔接改革，即把现在的“小学六年、初中三年”改为“小学五年、初中四年”。“这是因为现在小学阶段的学习压力不大，而中学阶段学习压力比较集中，如果能够改变一下学制，可以使这种状况得到缓解。”冯晓光解释。由于小学升初中是免试、就近入学，没有中高考那样的升学压力，为学制改革创造了条件。目前，这项工作正在规划中。
“小升初”划片范围将扩大
作为教育改革试验的重点，未来五年，丰台区将深化评价与招生考试改革，合理划分“小升初”片区。
以往丰台区“小升初”采取的是“一所中学对应几所小学”的划片方法，因为部分中学和片内小学的优质程度不够匹配，造成部分学生家长不满意，到外区择校。为此，丰台区已从去年着手改革，今后，该区“小升初”的划片范围会扩大至“多所中学对应多所小学”，学生和学校可以双向选择，这意味着学生增加了选择机会。
此外，丰台区还将严格落实课程计划，执行课程标准，提高课堂教学效率，改进教法学法。严格控制作业量，减少考试次数，减轻学生课业负担。
西中东部重新规划布局
按照“扩大规模、优化结构、提升品质、办出特色”的思路，丰台区将针对西、中、东部的不同特点重新规划教育布局。
在西部地区，结合园博园建设，重点建设北京十中槐树岭新校区，拟占地50余亩，规模在32个班左右；结合青龙湖国际会都建设，将兴建一所国际学校。
在中部地区，结合重点功能区建设和重点村城市化建设，采取高校办附中、外部优质资源引进、内部优质资源整合提升等多种形式，建设3至4所优质中学、5至7所优质小学。同时，设立北京十二中国际教育部，完成北京十二中科丰校区、丰台二中改扩建工程。
在东部地区，重点在东高地地区办好1所优质高中，在南苑建设1所规模中学。方庄地区将建设一所九年一贯制学校，该校由北京四中和黄城根小学组成，工程预计明年7月竣工，9月正式招生。
此外，丰台区还将加强校外教育核心场所建设，在现有4个校外教育机构的基础上，依托现有学校资源建立15个左右校外教育阵地。这样，学校设施在周末不会闲置，学生也可以就近接受校外教育。
打造高校教育研究实践基地
冯晓光透露，丰台区教委已与首都师范大学签订协议，共建“教育研究实践基地”。
按照协议，丰台区将有15所学校负责接收首师大学生实习，分别是：北京十二中、丰台二中、北京十八中、北京十中、首都师范大学附属丽泽中学、丰台实验学校、首都医科大学附属中学、丰台八中、赵登禹学校、太平桥中学、丰台一小、丰台师范附属小学、丰台五小、东铁营一小和西罗园一小。今后，首都师范大学的毕业生在丰台区就业将优先被接收。
未来五年，丰台区将大力加强教师队伍建设，提高教师学历、能力水平。在以提升区内中小学教育质量的基础上，适当从外区和外埠引进优质教育资源，其中，包括60名全国知名优秀教师。到2015年，该区特级教师将达到50名，市级学科带头人、市级骨干教师将达到210名。届时，全区区级以上骨干教师将达到专任教师总数的20%以上。