学生首先学会使用时间，课堂上的40分钟学生要紧跟老师，提高学习效率。家长要叫孩子按时起床，提醒孩子按时到校，中午按时休息，下午放学按点回家，把学生上下学的时间卡好。学生中午必须休息，这样能有效保证晚上两至三个小时的系统复习时间，所以学会使用时间很关键。

　　有些学生放学不回家，三个一群、两个一伙在街上晃。谢校长建议，家长少一些应酬，尽量多陪陪孩子。有些家长给孩子买复习资料，找补习班，看到成绩不好的时候着急就批评，其实，这段时间更主要的是跟孩子同甘共苦。家长不在说多少，身教重于言传，用自己对孩子关心的具体行为来感化孩子。有时候孩子累了，听听孩子的心里话，进行思想方面的沟通和交流，排遣一下孩子心理的压力。郑主任说，老师在复习过程中针对性要特别强，明白学生真正需要的是什么，大部分会的知识一带而过。在中考备考中，老师、家长、学生一方面有失误就会导致失败。

　　有一部分学生去图书馆不是为了学习，家长往往信以为真，有的家长去观察过，孩子表面上在学习，实际上手机信息不断。谢校长说，实实在在想学习的学生，不舍得浪费时间，真正想学在哪儿都能学，其实家里的环境是最好的。孩子在家里学习，家长至少有一位要在家。家长总是认为孩子去图书馆学习能问一问同学。郑主任说，每学一个新的内容，学生应该独立完成十几道题才行，深思熟虑后才能变成自己的东西，一遇到问题就想问别人，这种学习永远不可能上台阶。

　　初三已到了提高阶段，学生一定要加强独立思考。尤其像几何题，用3种方法做出一道题比用一种方法做出3道题收获更大。学生不能一段时间松一段时间紧，学习状态不是调整出来的，而是学习形成的，在不断学习的过程中一直坚持下来，就像量变到质变一样，到了一定的时候突然就发生变化了，没坚持到那个时间，就达不到那个层次。有的学生一段时间做题没思路了，做题时老做错，这很正常，要按照正常的学习习惯再继续学下去，就能度过去。

　　孩子成功不成功，全在于家长，孩子从出生到步入社会，70%的作用在于家长。”郑主任说，现在尤其是一些年轻家长，以应酬为借口，给自己找一些解脱的理由，然后给孩子找一个补课的地方，找家教一对一地去教。他认为，学习是群体生活，老师一对一补课不一定能教会。在群体学习过程中，你一语，我一语，某个学生的一句话对他来说起至关重要的作用。现在很多学生在补英语课本，跟在老师进度后面还可以，现在有的是抢在老师的进度前面，学生在课堂上就不重视听课了，这样补课得不偿失。最好是另学一套教材，如《新概念英语》，这样学英语才能起到一定的作用。到了初三补课越精越好，补的科目多了，极大地浪费时间，如果一定要补，他建议星期天有针对性地补一补弱科。

　　对于买复习资料的问题，副校长谢继业认为，每个孩子的情况不一样，有的孩子成绩好、对自己的要求高、做题速度快，可以自己选一种资料做。对于大多数学生来说，有学校给推荐的一本就够了。侯主任建议，对于中等生来说，这个时候买讲解多一些、习题少一些的资料看上一本会有效果。总之，根据孩子的情况，因人而宜，千万不要盲目地买复习资料，精一些、少一些为好。郑主任的方法是，根据需要只用一套资料，第一遍做完，有不会做的或者做错的题，分别做上记号，隔3至5天做第二遍，第二遍还有做错的或是不会的题，再隔3至5天做第三遍，越做越少。这样每做一遍上一个层次，一套资料做三遍是台阶式地往上走，最科学使用资料的方法就是一套资料使用3遍。

　　专项复习完成后，5月份训练综合题，一是练速度，二是练感觉。建议同学们要做中考模拟题或某地的中考题，中考前做上五六套中考题很见效。综合题能训练思维的跳跃性，能全盘把握考点。郑主任说，每一名学生要紧跟老师同步进行系统复习，不要偏离方向，和老师同步能产生共鸣，是最佳状态，这样的学习效果最好，一直坚持到最后，中考一定能考出理想成绩。