教学总结

     光阴似箭，日月如梭，2010上半学年即将结束。本学期我任教初一两个班级，与往届学生相比，这一届学生人数相对较少，总共只有45名学生;而且学生学习基础差尖子生少;学困生多，占比例大。针对这些现状，我对自己的教学工作进行了调整，本学期教学工作主要围绕以下几点进行：

一、备课：仔细研读教材，练习提前一周

1、备课中仔细研读教材，注意把握教材编写、编排意图，教学过程设计能围绕教学重点，以教材为凭借，目标完整，重难点合理，以详案为主，练习设计富有层次，对教学有实际的指导意义。

2、提前一周去完成学生同步练习及相关的历届中考题，单元训练重点安排有序，训练扎实；能较好地处理基础与发展的关系，注意启发与引导；注重技能培养。

3、有教后反思；教案字迹工整，书写工整。教学进度的合理安排，并严格按照教学计划组织教学。

二、课堂：重点难点突出，关注每位学生

1、能结合学生实际选择教学内容，教学目标明确，教学环节完整。将科学知识与实际生活紧密结合，提高学生学习科学的积极性。

2、能渗透新的教学理念，教法灵活。例如，在试卷讲评课时，组织学生在操场上进行讲解、讨论等。能及时捕捉课堂上的信息，作出适时反馈。

3、作业设计新颖，分层递进，比较开放。增大课堂练习的密度和训练面，如，在教学过程中渗透历届的中考题，有效地提高教学效率。

4、关注每一位学生，特别是学困生，多抽问，多鼓励，提高学困生的自信心，从而促使他们掌握好基础知识点。

5、注重课堂习惯的培养，要求每位学生认真听课，及时做笔记。

 三、作业和辅导：分层次布置作业，注重赏识教育

1、课外作业数量适当，难度符合要求。分层次作业，对优生要求较高，给他们充分的练习卷及答案，并要求他们自觉完成、及时校对。对学困生降低题量及难度，并给予适当的评价，从而提高学困生的自信心。

2、作业有严格、明确的要求，训练严格，要求学生的作业格式规范，书写整洁，订正及时。

3、批改认真及时，采用等级制评定，评定标志明显、规范，注重激励。

4、辅导抓得紧，注重培优补差。

四、学业检测：反复记忆基础知识，及时查漏补缺

1、做好其中考试工作，及时对成绩进行分析，填好成绩分析表。

2、在每一章节结束后对基础知识进行归纳总结，让学生及时记忆，抓紧章节考试，使学生能及时、有效的掌握所学知识。

3、根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，在复习阶段，我更加注重学生对基础知识的识记，要求学生每周背一次，提高考试的强度和密度，实行一周一测，并及时批改，及时分析，并对优生进行面批，帮助学生查漏补缺，并有相对应的练习强化。

五、注重自身学习

1、与二中XX教师师徒结对，经常向师傅讨教教育教学中遇到的疑难问题，并与二中老师共享教育教学资源。

2、充分利用县科学教师群，多与其他教师交流，并多与他们讨论教学中的一些疑点难点。

3、珍惜每次外出学习的机会，平时经常和组内教师探讨新的教学方式和方法，勤听不同学科、各个层次教师的课，学习其他老师的长处。本学期共听课28节。积极参与教研组的各项活动，搞好课题工作。

4、多看教育教学著作及论文，并在及时进行教学反思的基础上，多写专业论文及课题。

参与工作第四年，我深知自身还有很多的不足，比如，课堂教学水平，专业理论都有待提高。虽然本届学生人数少，学习基础不够扎实，但是我相信，天助自助者，只要我坚持认真备课、及时反思、勤加辅导，我相信，本学期一定可以取得令我满意的成绩。