初中素质教育实施之我见

                           张 文 胜

实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。中小学实施素质教育既是国内国际形势发展的需要，也是我国教育事业的现实需要，意义十分重大。但在实际工作中，尤其是在中小学的教育教学工作中，存在一些对实施素质教育的制约因素和误区。在此本人结合自身的亲身体会与感想作一些简单的陈述。

一 ：当前中小学实施素质教育中的误区，我个人认为主要来自以下四个方面。

第一是来自社会与家庭的制约。它在中小学显得尤为突出。家长望子成龙的心理使之对学校与教师的要求就是看这个学校或教师的教学效果如何，实际上就是学生的学业成绩是好还是坏，它成了衡量一所学校或教师的唯一尺度。这种存在于人们头脑中根深蒂固的思想，使得教师不敢不谈“升学”而大胆实施素质教育。

第二目前的升学制度仍是以选拔性考试为手段，初中毕业生升入高中竞争仍然十分激烈。而能否跨入高中门槛的唯一标准就是毕业成绩，这是一道教师与学生都无法逾越的鸿沟。因此，素质教育在口头上、理论上人人都可以接受，但具体到某一学生、教师、学校、家长身上，却是慎之又慎。甚至很多人都认为“学生成绩的好坏就是素质”。

第三是教师自身的素质对实施素质教育的制约。目前大部分农村中小学教师的自身素质与实施素质教育对教师的要求相比还存在一点的距离，一时难以适应素质教育的要求，同时在农村中小学师资力量不足，音、体、美教师短缺也在很大程度上制约了素质教育的实施。

第四是教学设备的制约。前几年的农村中小学有一台录音机就很不错了，近几年来上级政府加大了对农村学校的投入，在一定程度上改善了学校的教学条件，但与全面实施素质教育的要求也相距甚远，这也使得素质教育的全面开展仍是美中不足。

二：如何在中小学实施素质教育

尽管实施素质教育目前还存在一些这样或那样的制约因素，但中小学实施素质教育既势在必行，也切实可行。我认为要想把素质教育地实施落到实处，必须从以下几个方面着手。

第一要转变观念。它是全面推进素质教育的前提。学生、教师、家长和社会都要打破旧的观念，树立新的教育观、质量观、人才观。要注重学生在德、智、体、美等诸多方面的全面发展，而不能片名地以学生的学业成绩作为衡量教师和学校的唯一标准。只有转变了观念，才能在实际工作中明确方向，做到有的放矢。

第二教师本身要适应新的形势，要努力学习，不断提高自身的思想修养和业务素质。近几年继续教育的开展已取得很好的效果。教师可以学习一些新的教育思想、教育观念和教育方法，不得汲取营养，为自身充电，提高自己的业务水平和职业道德，为素质教育的实施提供源动力。

第三要注重人才培养方式的改革。从多年的教育教学实践中看，学生学好功课离不开三个条件：一个是远大的抱负，二是兴趣，三是良好的习惯。这些条件对一个人的成才起着至关重要的作用。如果老师在教学中善于循循善诱，使学生进入“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界，学生就会产生强烈的求知欲并形成浓厚的探索未知领域的学习兴趣，从而使学生养成注意力集中，严肃认真，一丝不苟等良好的学习习惯。志气、兴趣、习惯互相促进，志气可以激发兴趣，兴趣可以促进习惯的养成；而良好的学习习惯又可以助长学习兴趣，兴趣又可以强化志气。只要老师在长期的教学过程中对每一个学生都处处留心，精心呵护与栽培，他们都能取得丰硕的成果，都可能成才。

第四在实施素质教育的过程中，应特别注重学生创新精神与实践能力的培养。知识不等于智能，也不能代替智能。离开智能的知识是没有用处的。所谓“知识就是力量”，实际上是知识通过智能才会转化为力量。社会主义现代化建设需要有知识又有智能的人才，不需要书呆子。教师的作用在于教学生“会学”而不是局限在教学生“学会”上，学习知识是为了运用、为了研究、为了创造。教学中重基础、轻运用，重读书、轻创作，重知识、轻能力的现象是不可取的。素质教育要求各学科教学都要把发展智力、培养能力贯穿始终，要激发学生独立思考的能力和创新意识，以培养创新精神和实践能力为重点，培养学生的创新精神。作为一名教师，绝不能只在纸上谈兵，要结合课堂教学的实际，首先培养学生的观察能力，它是课堂教学的重要环节，是学生学习知识、运用知识的基本能力。其次要培养学生的思维能力，引导学生形成勤学善问、深思熟虑的习惯，对发展学生的思维想象力，提高学生分析问题、解决问题的能力十分重要。一旦学生的能力得到了培养，教学就会取到事半功倍的效果。

如何实施素质教育，是每一个教育工作者必须认真探索的重要课题。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发学生的兴趣、培养学生的创新能力，让他们主动去认识世界，从小到大，从浅入深，从已知到未知，从认识自然到改造自然，促进人类的进步与发展，是每一位教育工作者的根本任务。而达到这一任务的根本途径就是要全面、深入地开展素质教育。