初三物理教学之我见

关于初三的物理教学我也谈些不成熟的看法，恳请各位同仁交流指正，为谢。

我认为初三的物理教学不外乎“新授——复习——模拟”三个环节，但这三个环节中教学的侧重点是不同的。

在“新授”的环节中，主要任务是激发学生的学习兴趣，让学生主动去参与——发现——探索——获知。教学中一定要让学生“活”起来、“动”起来。要注重对学生的引导，教师要尽量少讲，要讲的及时，要讲到点子上。主要还是通过引导的方式让学生去发现、去反思、去提升。在这一环节中要在稳中求快，这样才能在保证教学质量的前提下为“复习、模拟”两环节提供充足的时间。在教学中教师要做到保证照顾面的前提下去有意识的发现“尖”，为下一步培养“前300”而涉猎培养对象。在整个环节中教师的主要作用体现在两个导上：①知识点中重点、难点上的导，解决学生存在“疑”。②对学无兴趣的学生导，让他们主的去参与、去学习。（特别关注一下女生，她们在学习理科上更需方法的指导）。

    初三的重头戏还是“复习”这一环节，既是对所学知识的总结、归纳，更是“模拟”中能否见成效的保障。这一环节中还包括对八年级知识的回顾，所以至关重要，一定要走好走稳，要脚踏实地。

    在这一环节中，要注重知识网络的作用。引领学生把零散的知识点通过网络的形式，形成点面结合的框架，形成记忆的合力，让知识点与知识点不再孤立，而是相互映衬，或是通过对比加以区别，以增强对知识点的记忆和理解。这样以来让学生用“联系”的眼光来看待学习，便于对所学内容的整体记忆，即使有些内容的遗忘，也能通过网络进行自我记忆的唤醒。

    在这一环节中教师一定要引导学生一步一个脚印的去走好，要以课本为依据，到边到沿。在一些重点难点的知识上，一定要通过精选的题目加以帮辅和提高。所以在本环节中教师要“博览众资料”，用心选题，甚至是编题。一定要精选、精练、精讲。要结合学生掌握的实际情况，针对性的选择，同时要注重对学生“读题”能力的培养和训练，要学生养成会分析、会思考、会与所学知识相结合的做题习惯，也就是培养学生要有“题感”。另外，在教学中要结合课堂教学配以精而少的课后巩固作业，不求量多，只求质优。同时开始有的放矢的培养“环节一”中发现的那些可冲“前300”的苗子，可适当给他们“加餐”。

   “模拟阶段”主要任务是培养学生的应试能力和技巧，，培养学生的应试心理和状态，同时也是一个最有效的查缺补漏的过程。这一过程要让学生在审题、分析、答题规范等方面养成一个好的习惯。在这一过程中教师要用心，要有慧眼，要在“模拟卷”的编辑上下功夫，既要注重卷的覆盖面，还有注重新颖性和综合性，也要注意卷的难易程度和区分度。要和我市近几年中考题尽可能接轨。要注意“卷”与“卷”间的相互帮辅，使“卷”也成一体系，以形成“模拟卷”的合力。

    同时要加强“限时”做题的训练，教师一定要多辛苦：做到及时批改、及时讲评。并要求学生建立错题集，让“错误”成为促进学生进步的“财富”。并指导学生错题集的建立和使用：要在错的原因、本题考点、正确做法、给我的启示等方面给学生做好示范，注重方法和技巧的指导。对一些难以理解的内容可以通过“编口诀”等方法使学生易于接受、乐于接受。

    这一环节中开始开展个别辅导，抓准“前300及前300边缘”和“统招边缘生”，对这些学生要特别关注。抓住了他们也无疑会带动统招学生的学习和进步，所以要做好全体学生的思想工作，让他们充满热情和斗志，形成良好的学习氛围和“比、赶、超”竞争局面。另外，要善于观察学生们的现状，及时的给予指导和帮助，特别是信心的培养和心理上的安抚。在个别辅导的过程中对可冲击前300的学生要从严从高。从细节上、规范上、完善上、技巧上等均提出更高的要求和技巧、方法的指导，既要给他们“加压”，又要给他们“减压”;要让他们经得住成功，也能扛得住失败；要让他们不仅从能力上战胜别人，更要从心理上战胜别人。

    总之初三教学很辛苦，但也很充实，教学中一定要用心，要善于发现问题，要敢于创新，更要学会反思，进行自我的及时修正和提升，要讲究方法，正所谓“巧干胜于苦干”。另外，我认为初三教学是一个集体的活动，既需要同科老师的集体智慧，更需各科老师的团结合作，特别是时间上的合理和谐的分配，毕竟“团结才会有力量”。

    以上是我个人的一些体会，很不成熟，甚至可能存在错误，还望各位老师们批评指正，再表感谢！