用爱感化学生

苏霍姆林斯基曾经说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”“爱”是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。班主任的工作秘诀就是“爱”。爱学生就是重视学生，把学生当作与自己平等的独立个体，积极主动地与学生沟通，在学生需要帮助时拉一把，在学生停滞不前时推一把，让学生尤其是后进生在教师的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱，从而敞开心扉，接纳老师，接纳生活学习的大环境，鼓足勇气，奋发努力。

师爱上教育的“润滑剂”。当教师全身心地爱护、关心、帮助、亲近学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

爱学生就是要了解学生，因材施教是提高教育管理水平和教育教学质量的必要条件。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育过程中不同的地位，但在人格上应该是平等的。这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权利污辱学生。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，才会对教师产生依赖感、信任感。

我班的小婕由于父母常年在外打工，上学时住校，放假了去她姑妈家。她是一个内敛安静的女孩，一个周末返校，她的位置一直是空的。打电话给她姑妈，她姑妈说和平常一样拎着书包送她上了公交车，没有任何异常表现。这就奇怪了，一个女孩子会到哪里去呢？

我回想起来，小婕最近有不正常的现象，周末返校时眼睛里常布满了些血丝，困意十足。她椅子后面挂着的土黄色书包已近一个月没背过了，背的都是一个大大的卡通帆布单肩包。现在的问题是小婕能去哪里呢？真让人揪心啊。

充分利用一切可用的信息。她要好的同学，亲戚家都挨个打电话，询问过，结果都一样。通过和她姑妈的再次了解，我又获得了一些信息。

每次开学前她父亲都会往她的一张银行卡里打钱。这次过年的时候给了1000做零花钱，最近花的只剩下五十多元，不知钱花哪去了。现在的孩子难以抵挡电子产品的诱惑，再怎么吃，一个多月也吃不了这么多呀，一定有问题，不在亲戚同学家，她已经离开家六个多小时了，在哪里呢？

上网？逛街？打游戏？同事建议利用他们班级的QQ群，看看她是否在线。有希望了，小婕的头像是亮着的，通过努力终于将小婕找了回来。

我的心稍微静了些，人回来了，心回来了才是关键啊。接下来的时间，我没有在班中讲任何关于她的事，也没有立即追问她为什么要在网吧，而只利用亲情感化她。打电话给她父母，她父母隔天就回来送温暖。利用各课老师暖化她，关注她的表现，表扬她的闪光点，保护着她幼嫩的心灵。她在思想上主动反思，写检查作保证，作为长期的鞭策。在接下来的日子里，她变了，变得有人情味了。

“没有爱，就没有教育。”这应该成为我们教育者坚信不移地格言。“爱”是无形的，但却有着巨大而有形的力量；“爱”是无声的，但却能鸣起神奇春雷一般的回响。作为一个教师，都应“以人为本”，首先与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样才会“动之以情，晓之以理”，用爱去温暖学生，用情去感化学生，用理去说服学生，促使学生主动认识并改正错误。在更新教育观念的今天，作为一个教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。没有不犯错的学生。没有不改错的学生，让我们携起手来，使每一位后进生都能沐浴在师爱之中。