沿着鼓楼古香古色的街道前行，在地安门东大街拐入一条小胡同，城市的喧嚣一下子被挡在脑后，几座不高的楼坐落在一扇影壁墙后面，这里就是北京市第五中学分校。建校仅有14年的五中分校，已经连续11年中考成绩为东城之首。成功的秘诀是什么？校长杨春林一语道破：“教育培养的是有可能性的有为青年，是有着更高梦想追求的人。我们追求的是精致教育，要成就每一个孩子。”

　　无人监考 无人作弊

　　五中分校执行十一条“一日生活规范”，从每天晨检开始一直到静校，全天候、全方位向学生提出规范要求，使学生学会怎样打扫卫生、上课、接人待物等。一位班主任放学后发现一名学生没有做值日就回家了。在征得学生家长同意后，老师又把孩子叫回学校，并和他一起做完值日才回家。良好的行为习惯就是这样养成的，规矩也是这样建立起来的。前不久，一位新入校的初一学生家长反映：“我的孩子原来一点样儿都没有，到五中分校后，简直就变了个人，懂事多了，早起不用叫，作业不用催。”

　　这样的教育潜移默化，一干就是3年。现在，初三年级已实现了自我管理，自习课没有老师在场，全年级鸦雀无声；校级考试全部无人监考，无一人作弊。学生说：“越没人监考，越不敢抄。”

　　探究课堂 把手上找细菌

　　提起课程设置，五中分校更是多元化，国家课程、校本课程、综合实践活动课和选修课程4大类近百门，学生有了更多选择。

　　学校将探究实验的题目还给学生，让真正的科学素养的培养不被一节课40分钟的时间束缚住，让学生真正静下心来做研究，做学问。如生物学科推出“生物大实验”探究课。学习细菌时，学生手拿接种棒在学校里这儿粘粘，那儿粘粘，门把手、篮球架都不放过，回手又抹到培养基里，放在恒温箱中培养，每天定时观察培养基的变化。过些天后，学生发现，培养基上形成了一个个不同的菌落。经过这样的观察实验，学生对细菌的了解远远超过了单纯在课堂听讲的效果。

　　杨春林说，学校按年级开设了系列综合实践活动课程，涉及自然、社会、人文、艺术等诸多领域，引领学生走出课堂，如由初一的景山定向越野，到初二的香山北山综合实践课，再发展到初三的野外生存训练……到目前为止，经过反复修改，学校已开设“实践类”、“科技创新类”、“修养类”、“生活技能类”4类10门特色课程，相应教材已由北京出版社出版。

　　设立6基地 用眼睛发现问题

　　五中分校目前有6个系列科技教育基地，包括密云奎百宜生态农业科技园、北京大学、清华大学、中国科学院等。学生走进田间地头，走进正规的科研实验室，用自己的眼睛发现问题，并在老师的指导下进行课

题研究。

　　一个学生发现水龙头把手开关很难控制，经常出水过小或过大，无形中浪费了不少水资源。学生通过思考，借鉴了显微镜转动的原理，自己设计出分档式节水龙头。还有的学生发现医院使用呼吸机的患者容易得肺炎。经过调查，他们发现，原来是呼吸机的口罩经过患者反复呼吸，容易滋生细菌。目前，这一研究成果已被儿童医院、儿研所等大型医院采纳。像这样闪光的发现还有很多。

　　自2007年以来，在科技、艺术、体育等各类竞赛中，五中分校学生获奖总数达7501人次，其中国际级奖项71人次，国家级奖项744人次，市级奖项2219人次，区级奖项4467人次。