作业是反馈课堂教学效果的重要渠道，是提高教学质量的重要保证，更是对学生过程性评价的重要依据。3月12日下午，淄川区太河中心校规范小学生课堂作业批改。

中心校教导处郭主任对不同年级、不同学科的作业进行了统一要求，一是采用等级性评价，杜绝作业重复抄写；二是低年级作业要求面批，中高年级作业在第一时间进行反馈；三是教师的作业批改要有记录，要有针对性地鼓励性语言；四是对于作业中普遍存在的错误问题，要分类整理集中进行讲解。

规范作业批改，有利于教师在教学中对于个别问题的巩固可以有的放矢，减少不必要的重复，切实提高课堂教学的效益。