我的班主任工作的几点反思

有句话道“说起来容易做起来难”，我想班主任工作正是如此。几年班主任工作下来，感觉自己有时像一个败兵，留在心里的有成功的喜悦，也有些许的遗憾，在遗憾中夹杂着一丝愧疚，自己也学会了在失误中寻找成功的踪迹。
　　一、我给予学生的是全身心的无私的爱吗
　　如果你去问我的学生：你们班主任好吗？学生肯定会说：好。我想这也许是我们的学生考虑问题不是那么细致、深刻，也许是我们的学生很善于宽容，习惯于包容老师的失误。这几年当中我自己也觉得我是爱学生的，有的学生退步了，我会及时鼓励他迎头赶上；有的学生犯错了，我会苦口婆心地做思想工作。我会时不时地用自己的方式提醒学生：你应该再努力一些；你应该再细心一些；别泄气，你有能力赶上其他同学。但是，看了《爱心与教育》这本书后，我一直在心里问：我给学生的是全身心的爱吗？我的回答不是那么有底气。我觉得我给学生的爱是一种仅浮于表层的，是一种出于职责上的，一种缺乏穿透力，没有深入学生心底的不足以引起学生心灵共鸣的爱。直接点说就是我给予学生的爱还不是全身心的无私的爱。
　　二、工作中严谨性不足
　　记得有一个周末的中午快放学时，学校通知全体教师开会，有的学生以为老师们开会了，他们就可以放学了。我班两名同学背着书包就走，等我看见时他们已经要走出校门了。我赶紧在楼上喊他们回来，但是也许是没有听见，也许是根本就不想再回来，他们俩走出了校门。这个过程班里的好多男生都看到了，我心里也很生气，认为这两个学生也太无组织纪律性了，周一回来一定要处理他们。但是几分钟后，等我要去开会时，其中的一位同学背着书包又回来了。他进了我的办公室说：
　　“老师，刚才我以为可以放学了，而且我的头有点疼，所以就背着书包先走了。但是看到好像并没有放学，我就回来跟您说一声。”我想既然他能回来说明情况，说明他意识到自己的错误了，姑且不管他的头疼是真是假了，我也就没再过多批评他，只是让他回家休息,并告诉他以后有什么事一定要提前请假。而另外一位男同学没有返回，却在我回家吃晚饭时，他打来了电话说：
　　“老师，下午我以为老师们开会，我们就可以放学了，我也没有去问您一声就回家了，我知道我这样做不对，老师，我错了。”于是我在电话里给他说了很多关于以后要注意之类的话。本来我是准备周一在班上处理这件事的，但是考虑到他俩都认识到了错误，所以周一在班上我没有提起这件事，这就是我的失误之处了。那天下午那两名同学背着书包出校门的情景班里很多人都看见了，也看见了我没喊回他们。但是后来那两位同学先后承认错误之事同学们却一概不知，这样无形中就给同学们形成了这样的观念：他们随便就回家了，老师没有处理，我们以后也可以这样做。所以就导致了后来类似事件的重演，我不得不花成倍的精力、时间来严肃处理了。
　　三、在关键时刻没有抓住机会对学生进行集体观念的培养
　　记得在高一开始不久，学校组织“振兴杯”足球赛，我们班的实力不如其他班，但是同学们踢得很顽强，一心想为班级争得荣誉，但是终因实力不足，我们班输了。回到教室，很多男生女生都哭了。这应该是一次很好的教育契机，可以趁此加强班级的凝聚力，使学生心往一处想，劲往一处使。这次没有赢，但是只要我们大家时时事事都为班级着想，我们一定会是一个很出色的班级。但是，在这方面我没有提及，只是安慰同学们：坚强一点，胜败乃兵家常事，要能赢得起也能输得起。学校每个学期都要组织各个班级出板报，并进行全校参评，班级有几个女生很积极，每次都很精心，我会时不时去看看她们办的情况，给她们加油，她们也能拿到奖。但是，记忆中我在班上似乎并没有特意表扬过她们几个为了集体的荣誉，利用自己的休息时间认真办板报，她们的这种精神值得大家学习。这就让别的同学觉得办板报就是她们几个人的事，与我们无关，她们办的好与坏只是她们几个人的事。所以这几年当中，时不时会觉得有些同学的集体观念太缺乏，甚至有些成绩较好的同学对集体的事也非常冷漠，只顾自己埋头学习。这真不能责怪同学们了，是我让一次次本可以好好让学生感悟集体观念，接受集体荣誉感熏陶的机会溜走了，失去了一次次极好的加固集体观念的教育机会。
　　四、后进生教育中的不足
　　在对后进生的教育中，我有的是爱心和耐心，缺乏的是恒心与信心。班级有几名同学语文基础很弱，所以我每天抽出时间给他们辅导。开始，他们很积极，但是没几天，就纷纷悄悄退出。这是因为随着内容的增多加深，他们缺乏迎难而上的勇气和持之以恒的劲头，有点急于求成，总想经过几次补课成绩就能很快有所转变，当他们一时看不到希望时就开始打退堂鼓。这时他们需要的是老师及时热情的激励，而此时我也能给他们及时打气。但是，这种情况在学习中会反复出现，每到这种反复出现时，我也就没有再坚持下去的勇气了，最后是不了了之。其实这个时候，班主任应引导学生进行自我教育，并利用集体正确舆论的影响来帮助这些学生改变自身弱点。回想我在对后进生进行教育时，似乎一直是在孤军作战，很少给学生创造自我教育的机会。所以学生是在被动地接受教育，学生的感觉是老师让我这样做，而不是他主动意识到我应该怎样做。而且我也忽视了集体舆论在教育中的重要性。在教育学生中，要充分利用集体的凝聚力，不让任何一位同学脱离集体，让大家都有一种集体荣誉感，让维护集体荣誉成为大家的本能，使他们有一种要为集体争光的意识，从而加强自我约束力。
　　几年的班主任之路，自己一直是在学习和摸索中前行。很多工作原本可以做得更好，但还是留下了无尽的遗憾。写了这几点反思，权当作是对自己的一种鞭策吧