如何开展好学校的政教工作

有人说，苦难是人生的老师。经过苦难的洗礼，意志薄弱的人可以变得坚强，怯弱的人可以变得勇敢，幼稚的可以变得成熟，它还能增加人的智慧，把你打造成一个顶天立地的金刚巨人，但是苦难也有可能把你压倒 、压扁。造成这两种完全相反结果的就是你面对苦难的不同态度。初为政教主任，时而为在学校每次都顺利开展德育教育活动而喜，时而为极少数老师把课堂上违纪学生推给班主任了事而怒，还要说上一句：看看你班的学生，下次再这样送政教处，似乎教育学生仅仅是班主任、政教处的事，与任课老师无关；时而为学校对学生的正面教育，到社会上碰到很多负面影响无法解释而哀；时而为一批批学生顺利毕业或进入高一级学校，或在社会上自食其力，没有走上犯罪道路而乐。苦难时，虽然我没有被打造成金刚巨人，但喜和乐给予我工作上极大的鼓舞。如何开展好政教工作呢？

一、开展政教工作要有一个良好的心态

九十年代初，中学生这一块成立了政教处，无疑是为了加强学校对学生的思想政治工作，强化德育教育。因而中学也就多了一个正主任级的中层领导，政教处教务处各其职责，并齐于校长室统领之下，是校长的左右臂膀。然而中考的指挥棒，社会对学校升学的评价，无时无刻地敲击着校长们的大脑，没有升学率的学校就等于没有生命力，这是现实的，无可回避的问题，校长们侧重教学成果是工作之必然。正确对待理解校长的苦衷做好本职工作，这就需要政教主任要有一个好的心态，只要是有利学生发展的事就要去做。我校宣传橱窗除了进行德育教育外，还经常摘要展出好的学习方法，评选表彰学习标兵等，激励学生的学习，就我校而言，每一次政教处工作的开展，都离不开校长们的支持，无论是全校的大型活动，每月的班主任工作交流，还是每天早晨巡视班级，校园卫生，都有校长们的身影；本学期学校工作计划中，明确提出了全员育人的细则，就课堂教学要渗透对学生德育教育，列入了教师的考核之中，权重分为15%，因此我想，学校的四个处室应该是串联电路中的电阻，校长室是这个串联电路中的一个开关，任何时候通过每个电阻的电流总是相等的，无论是教育工作，还是教学工作，只要是为了一切的学生，为了学生的一切，一切为了学生，对待名利得失，管它春夏秋冬。

二、政教工作既是平凡踏实的，也要有和学校团委合作的精神

 有一副“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的对联，它也是对政教工作的一个写照。法定节日开展革命传统教育，“迈好中学第一步”中小学的衔接教育，“我最喜爱的一句格言”，“毕业前夕话理想”等主题班会；还有每学期定期和不定期的“法制教育”、“交通安全教育”、“感恩教育”等，年复一年无不重复地做着昨天的事情，应该认识到，每重复一次上年的活动，受教育的对象却不断地更新着，人次不断地增加着，一批批的新人，是重复着昨天的故事，充实他们在不同年龄段新的活力。这些常规的教育活动，没有一种恒心和踏实的精神是做不好的，还要不时地充实新内容，新形式。2006年秋学校建起了多媒体教室，为了充分用好现有的资源开展教育活动，我们利用午间时间，每班每学期收看一部青春期教育片，两部法制纪实教育片，两部爱国主义教育片，虽然放弃了无数个午间休息，但当看到一篇篇学生写的观后感时，内心真的感到非常欣慰，学生识别能力，自我防范能力的提高，冲刷了我们的疲劳。

政教处工作的顺利开展，离不开校长室的支持，更少不了学校团委的协助，不能把政教处凌驾于团委工作之上，这样才能相互理解，承托和提高。2002年新的团委组建之后，办起了“春蕾之声”，近七年来坚持每周两播，学生通过他们的播音员，畅谈着理想学习生活，优秀的广播稿被收集装册，在橱窗展出，既丰富了校园文化生活，学生的写作水平也得到了提高。在我们学校政教工作和团委工作，谁是红花谁是绿叶并不重要，重要的是工作互承得好，搭配得好，磨和合得好。

三、政教工作是心的交汇

计划、工作布置、检查督促、总结评比是管理的四个环节，在班主任工作中，除此之外，还必须突出以人为本，政教主任、班主任应该是同一起跑线，少年报副主编卢勤曾经倡导，大人要蹲下来和孩子说话，政教主任、班主任又何尝不是如此？班主任是一班之魂，政教主任是班主任的领头雁，要求班主任做到的自己首先要做好。在转化、帮扶“五生”师生结对活动中，校长室和政教处首先确立了帮教对象，制定了从“心”入手的工作思路，即在师生关系上要知心，产生良好的心理相容，师生感情上要有爱心，施教过程中要有细心，谈话时的平等心，由于领导头带得好，在第二学期有50多名教师加入了师生结对行列。有的班主任更是在繁忙的工作中，主动结队2—3名学生，每周谈话有内容有记载，一学期下来被帮教学生还要和老师写鉴定。因为我们认为人总是有差异的，总是存在长处和不足的，只有树立好平等的观念，学生在每一个阶段都能得健康的自由的发展。每年的教师节走访活动中，有的班主任为了一名失学的学生着炎热去家访，他的旁边有政教处的人陪着；刚分配的新班主任还没弄清归州的东南西北就融入了家访的行列，他们的旁边有政教处的人带着，为了即时做好家访小结，我校汇编了“走访每个学生家庭，让师爱融入学生心灵”的家访日记，我也提笔拟写了感想附在册子的后面，开头和结尾语是：“谁说学生是老师的几十分之一，百分之一乃至千分之一，不！和家长们一样，学生在老师特别是班主任老师的心目中，也是百分之百，”……，“一次次的家访，无不感动着归州的父老乡亲，一篇篇家访日记，无不凝聚了我们班主任的心血，它又似一双双期待的眼睛，注视着没一位学生的进步，哪怕是微小的，缓慢的反复的。班主任们件件感人至深的事例，崇高的思想境界，执着的事业追求，感染着我，激励着我，向他们看齐。这是我当时真实情感的流露，通过一次次工作的开展，拉近了和班主任的距离。在“关爱每一位学生”的活动中，有多少“监管型”的班主任绽放着笑脸面对学生，再不吝啬，七年级上学期班会课，改老师的说教为心理健康教育课，有一位班主任从未被评为过先进，通过上学期的实践，班级管理和教学实绩考核为Ａ等．是因为我们和班主任一起摸索着，提高了学生的自我教育能力，是因为我们和班主任一起辛苦着，转化了多少“五生”，巩固了学生数，也是老百姓们看到了我校教育教学的希望。我想，政教主任和班主任是学校中发展着的生命体集合，只有用心的交汇，总会相互作用，相互影响，多向交融，共同促进。

做好政教工作，培养新世纪的一代新人任重道远，需要在平时的工作中不断摸索，更新，提高。鲁迅先生曾经说过：希望是本无所谓有，无所谓无的．这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。