于公共文化事件而言，中国人的“高考作文情结”长盛不衰。也正是在这样的舆论中，被过度关注的高考作文才有了更多社会意义。

　　就今年各地的高考作文来说，却依然沿袭着形而上的犬儒路线：对哲学大抒情、对常识抛媚眼、对道德送秋波，鲜有“贴近大地、读懂中国”的气度与胆识。譬如《细节决定成败》、《坐在路边鼓掌的人》、《梯子不用时请横着放》、《人生中的赛跑》、《忧与爱》、《心灵闪过的微光》、《大隐隐于“乐”》、《随手小善会有大的回报》……不难想象，漫卷字里行间的，必然会充斥大而无当的假大空。永恒正确的道理，亘古不变的逻辑，加上合格的句读，就是最保险的文章。

　　高考作文，既要有面朝大海的诗意，也要有惊涛骇浪的现实。过于美好单纯的高考作文，与惊心动魄的社会现实无法自动相容，最坏的结果就是教会孩子分裂的能力，两幅面孔，两种强调，圆融于世，极端于心，另一方面，文字的美感与诚意消失殆尽，作文的文化功能与社会功能被边缘化，这就是我们今天看到的现实——— 公共事件中看不到一封得体的致歉信，公文除了冰冷和“卖萌”已经不会有血有肉地说人话……那些文字那些人，不也正是当年在高考作文中教化出来的“考生”？朱清时说中国高校三十年没培养出人才，或许高考作文三十年来值得反思的也不少。

　　唯一指向现实的作文题，大约算作广东的《你想生活的时代》。这个时代的面目与温度，有太多真善美值得讴歌，必有太多太多假恶丑需要鞭笞：2011有瘦肉精与郭美美，还有蓬莱的油与惊魂电梯；2011有动车事故与乌坎事件，还有神八天宫与校车……勃兴的公民社会，渐进的民主共识，转型的公共权力，有序的公众诉求，鼓与呼、因与果，每一处都是异彩纷呈的大作文。

　　有人说，考生哪里知道这么多？其实转念一想：考生为什么不能、不会知道这么多？甚至，考生怎么可以不知道这么多？