常家镇金穗小学艺术特色给力素质教育
为相应上级有关特色学校建设的号召,常家镇金穗希望小学立足本校实际,选准以艺术教育作为素质教育的突破口,开展多种形式的艺术教育活动,全面形成学校教育工作的张力。
确立教育工作突破口。在全镇扎实推进素质教育工作的进程中,金穗希望小学立足学校地域与人员实际状况,不断研究学校教育教学工作发展目标与方向,细致分析学校教师的教学能力与教育特长,初步确立以“开展艺术教育,推动素质教育,普及人人教育”为主题的学校发展课题,逐步推开师生两个教育团队的能力训练与教育活动。
组建艺术特色团队。学校组建了二胡队、横笛队、竖笛队等,选拔有一定艺术才能的学生,利用课外活动时间开展演奏技能学习与训练。
形式多样的自我培养。限于专业师资力量不足实际状况,学校多方开源,巧妙解决指导教师力量不足问题。一是由音乐教师靠上边学边教,二是聘请家长委员会主任临时教师指导学习,三是下载观看网络视频资源,教师与学生边学边教、边学边练,四是购置专业技术训练指导用的光盘和书籍资料,与网络资源互为补充,以多样化培训方式,形成教师与学生的的自我技能的训练与培养。
形成教育教学工作的带动力。艺术团队的组建与活动,不但进一步激发了学生学习音乐的兴趣,更极大地丰富了师生的校园文化生活。同学们在艺术才能方面的到一定的训练,教师的艺术教育思想也得到进一步提高,从而带动全校教育教学工作走进一个新的发展环境,为提高学生的文化素养和全面实施素质教育起到了有力的推进作用。(孙玉平)
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