核心提示：“做了好事，我还想着会得到表扬，结果却被人怀疑。”回想起10多天前发生的“捡包事件”，福州永泰县小学四年级的小男孩黄晓宇(化名)还是满腹委屈。

　　17日下午3点多，同小区的余阿姨冲到他的教室，当着所有同学的面，将他喊出去，“你把包放哪里了？”

　　晓宇一再解释，包是他捡到的，但真的交到小区保安室了。然而，失主还是觉得被他刻意藏起来了，一再要求“告诉阿姨实话”。

　　虽说通过小区录像，事情还是真相大白了，做好事却被当成小偷，黄晓宇还是很伤心，“要是没录像，我就要背黑锅了”。

　　捡包上交 被人误认小偷

　　17日中午11时20左右，晓宇放学，和一个伙伴结伴回家。快到自家小区门口时，他捡到一个女式包。“当时没多想，捡起来就放到保安室了。”晓宇说。

　　当天小区值班的保安告诉主持人，当时正值饭点，他刚好出去吃饭了。回来时，碰见小区业主余女士正在小区焦急地找丢失的包。

　　下午1点多，晓宇去上课，经过保安室时，问保安有没有失主来认领包。“保安突然抓住我，问我把包包藏在哪里去了。我说了，但他们都不信。”黄晓宇说。

　　最后，在老师的解释下，黄晓宇先去上课。没想到，几个小时后，余女士直接冲到学校。“我没有拿”，被问得急了，晓宇情绪也激动起来，立即打电话喊爸爸来。

　　调取录像 真相大白

　　小区录像没调出来，各方就一直僵持着，互不相信。17日晚，小区当天的监控录像终于调出来了。录像显示，中午11点多，晓宇把包放到保安室后，空手离开。而不到一分钟，同住小区的一名依姆尾随其后，进入无人的保安室，将包拎走了。

　　事情至此，真相大白，晓宇真的是在做好事，偷包的另有其人。然而，晓宇的父亲黄星耀却依然生气。

　　“真的没想到，孩子做一件好事被冤枉。”黄星耀说，“失主怎么能在事情还不清楚的情况下，不计后果就冲到学校‘审问’孩子？”

　　“我真没有伤害孩子的意思”，余女士也非常懊悔，她说，自己的钥匙和钱包都在包里，手里又抱着小孩，一下午没法进家门，心里太急了。

　　心有余悸 孩子心生顾虑

　　事后，余女士买了一些礼物，向晓宇道歉，“希望我的无心过失，不会给小孩子造成心理阴影。”

　　不过，无论是黄晓宇还是他父亲，都对当日发生的事情心有余悸。黄星耀说，“要是万一没有找到，这个‘黑锅’儿子岂不是要背一辈子？”

　　黄晓宇说，自己仍然会去做好事，“捡东西，一定要在有摄像头的地方”。可以听得出，他的底气并不那么足了。

　　【纵深】

　　谁在制造不信任

　　问：为啥人们互相不信任？福建师范大学公管学院社会学谢宏忠教授：在以往，熟人之间还是很容易产生信任的，但是现在不仅陌生人之间的信任一直在被破坏，就连熟人之间的信任也在被破坏。

　　在传统的以职业、单位为特征建立起来的居住小区以及城市里的老街区，都存在很好的信任氛围，但是随着城市化和现代化的推进，这些小区和老街区，慢慢都消失了。

　　同时，发生在社会上的不少事情，例如彭宇案，例如黄晓宇同学的遭遇，对信任的杀伤力是非常大的。这样的案例看多了后，大家都会在内心建立起一道防火墙。

　　问：家长老师遇到这事该咋办？

　　福州教育学院附属第一小学一级教师雷劲老师：孩子比较单纯，很容易觉得，做了好事要得到表扬，所以家长除了肯定孩子拾金不昧的行为外，还可以引导孩子，一个人做好事，体现的是一个人的品德，它最终的目的并不是为了得到肯定和赞扬。

　　另外，一个四年级的孩子，他已经开始有独立思考的能力。作为老师，我觉得很值得借此来引导班上更多的学生积极地看待问题。比如可以开展一个班会课，不直接说某某同学，而是融入一个课本中的故事。讲一个做好事的人，先被人误解，后来大家发现，这个人其实是做了好事。然后引到班上的同学如果也有这样的遭遇，大家应该怎么看。