课堂教学是实施素质教育的主渠道。太河中学积极运用生本理论进行课堂教学改革，探索适合山区学生发展的课堂教学模式，努力构建有效课堂。

太河中学开展的为期三周的课堂教学“备、说、讲、评”一条龙活动已经落下帷幕。学校的业务骨干、中青年教师在本着自愿报名、学校协调的原则下，共28名教师参加了此次活动。

活动中，执教教师独立完成备课，教研组对教师的备课进行补充、改进、完善；教师进行说课，说课后进行评价、修改，直至形成比较满意的教案；教师再执成型教案上课，参与听课教师每人执一份，做好听评记录；课后，根据课堂教学的教案落实情况、学生表现、师生互动及教学实效再进行综合评价，提出合理化的建议；评课后，执教教师完成课堂反思的撰写。

此次活动，让大家围绕重点问题，就激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力（包括思考能力、表达能力、合作意识、实践能力、创新能力）等方面进行了探索、总结，为今后的课堂教学改革，构建有效课堂准备了第一手资料。