青城初中三举措实施读书富脑工程

一是勤学习。倡导“集中与分散、辅导与自学”相结合原则，引领教师多读书、读好书，让读书成为每一个教师的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，与大师对话，与专家探讨，让自己的大脑充满思想者、智慧者的声音，让教师用先进的理论，学会理性的思考问题。

二是多交流。经常性地组织教研组开展读书交流会、课题研讨会、专题讨论会等交流研讨活动，学校定期组织老师开展沙龙活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。

三是常反思。要求教师要坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。及时消化，及时反思，从而有效地提升教师的实践智慧，促进其专业成长。使“读书”过程成为教师们寻找教育问题和教育困惑的解决方案的“设计”过程，也成为教师们提高自身修养的过程。（王永生）