一所中学，有多大的力量，将自身优质教育资源像种子般播撒？一所中学，有多大的胸怀，尽己所能推动校际间、区域间甚至异地的义务教育均衡发展？

　　中国人民大学附属中学校长刘彭芝说：“一所学校的生命有大小之分，小生命蕴含在自己的校园内，大生命则体现在整个教育事业中。”

　　10年来，人大附中成为一块优质学校发挥辐射作用的实验田，为我国优质教育资源的开发与共享、义务教育均衡发展积累了有益经验。

　　异地联合办学

　　“帮是为了最终的不帮”

　　北京西部偏远山区，坐落着一所普通中学——延庆县永宁中学。永宁地区的老百姓说，我们做梦也想不到，能让全国名牌中学办到我们身边！做梦也想不到的事，通过人大附中与永宁中学的“手拉手”实现了。

　　2005年12月，人大附中的800多名师生为永宁中学带去了校服和书籍，为山里孩子开通了远程网络系统，还进行了“一对一”结对互动活动。2007 年，永宁中学成为人大附中延庆分校，人大附中派出11名教师前往延庆“支教”。每学期，10至20名永宁中学的学生和多名老师，还可以来人大附中“留 学”。

　　人大附中政治教师李虎说：“‘知识改变命运’在孩子身上的体现尤为深刻。”

　　2009年，受人力、物力所限，人大附中很难再派出教师到延庆任教，学校就将延庆分校两个班的高三学生全部带回人大附中本部！刘彭芝说，“帮扶不是取代，帮是为了最终的不帮。”现在永宁中学已是延庆东部山区最好的学校。

　　回忆起人大附中辐射优质资源的发端，还是从与河南新密联合办学开始。

　　2002年，河南新密一位新上任的市长千里迢迢来到首都，在人大附中的校园里整整守了两天，他在寻找解决中原教育难题的钥匙。被深深打动的刘彭芝决定，与新密市政府合作创办人大附中郑州分校。如今，这所学校已在当地颇具影响力。

　　区域托管帮扶

　　“授人以渔，不如直接派一个打鱼的领头人”

　　人大附中逐渐认识到，优质学校发挥示范辐射作用，最有效、最可持续的方式还是在区域内帮扶托管，提升基础薄弱学校的办学水平。

　　2009年，刘彭芝派出副校长于秀娟任北航附中校长。一年多后，于秀娟问刘彭芝：“你把我派出去，现在后悔了吗？”刘彭芝答：“我不后悔，我心疼。”

　　2006年，人大附中正式委托管理北航附中，从自身队伍中抽出一支精干的管理和教学团队，让有经验、能力强的校领导“挑重担”，让数学、语文4位一线 骨干教师当“领头羊”。慢慢地，北航附中各项办学指标不断提高，发展进入快车道。“北航附中的声誉大大提升，我们教师的职业感、幸福感也增强了。”北航附 中教务主任赵晓蕊说。

　　刘彭芝说：“授人以渔，不如直接派一个打鱼的领头人。优质学校履行社会责任的最好方式，就是培养大批优秀校长和优秀教师，办出更多让人民满意的好学校。”

　　优质资源辐射全国

　　“星星之火，会成燎原之势”

　　贵州毕节的山区孩子，通过远程互动教学，和人大附中的学生同上一堂英语课；宁夏六盘山的高中教师，在网上任意下载名校课件；新疆塔吉克族学生凯萨尔，初一就来到人大附中“留学”……这一切，离不开人大附中“优质资源辐射全国”的不懈努力。

　　义务教育均衡发展，需借力信息技术的东风。2005年9月，人大附中、教育部科技司、清华大学等共同发起成立国家基础教育资源共建共享联盟。“联盟网 络上有数百所学校的精品课程视频，我观摩学习后教学水平提高，还打造出深受学生欢迎的本土化精品课。”贵州毕节民族中学语文教师丁宇说。目前，联盟已辐射 全国各地的3940所学校，注册师生达60多万人。

　　义务教育均衡发展，离不开优秀的校长教师。“中国基础教育卓越校长、卓越教师培养基地”在人大附中落户。上海甘泉外国语中学校长刘国华说：“我们观摩人大附中的精彩课程，聆听数十位专家的高端报告，还多次参与体验专题汇报，逐渐读懂了什么是优质教育。”

　　义务教育均衡发展，需要名校承担起社会责任。“国培计划”中，人大附中聘请数学家、文学家、教育科研专家和一线名师，3年来，共培训来自20多个省区市的300名高中骨干教师。从2002年开始，人大附中还陆续接纳来自中西部地区和北京城乡的几百名小“留学生”。

　　优质教育资源像一粒粒种子，播撒到哪里，便有机会在哪里生根、发芽、开花、结果。正如刘彭芝所说：“一所学校的作用是微小的，但如果许许多多好学校都自觉承担起责任，星星之火就会成燎原之势，优质教育的阳光就能照在更多孩子身上。”