女儿有两件事情毅力最强：读书和画画，女儿可以大半个上午一直看书或画画，所以我经常中间让她停下来休息休息，和妈妈们聊起这事他们有的纳闷：自己的孩子怎么就是不能静下心来读书呢？在我眼里就是那句老话：孩子读书的兴趣是从小时候慢慢的培养来的。很多人质疑我，孩子那么小懂得什么啊，就连实质性的东西孩子都不懂，你还指望着孩子能看懂那些枯燥的文字吗？说实话，对于这个问题在有孩子之前我也有过类似的疑问，因为我不是孩子，我不知道孩子到底是不是能够接受。

　　在我们家宝宝出生后，我们就经常的读书给她听，我当时就是想她愿意听就听，不愿意听也没啥损失，结果发现孩子挺喜欢听，在慢慢大一点可以坐稳了我就指着字给他读，但是有一天我强调一下，我没有刻意的强调孩子必须要看字不要看图画，宝宝愿意看字的时候她就看字，愿意看图的时候她就看图，我想这就是所谓的图文并茂吧，在慢慢的我发现如果宝宝哭闹的时候，我给他读书他居然就会很安静的听，我终于知道小家伙喜欢听妈妈给他读书，于是我就可以放开手的去给孩子阅读了。

　　给宝宝读书，选书很重要，特别是对于自己还没有具备选书能力的小宝宝。这里有几点跟亲爱的爸爸妈妈一起分享一下，三岁以下的小宝宝建议多读一些优美的儿歌，朗读起来朗朗上口具有美感，如果有故事也可以，故事内容最好那种简单易懂，贴近孩子生活的，字的大小最好控制在1-1.5厘米之间，每页控制在20个字以内，而且画面要简洁明了为好。每次的阅读时间不宜太长，大约控制在15分钟，当然如果孩子中途出现不耐烦或者不想读的时候，家长可以适时地放弃，我不支持强迫孩子去读书，那样子只会使孩子觉得这不是一种快乐的事情，与培养阅读爱好背道而驰。我家宝宝就是这么一路走来的，再后来发现她有时候会自己一个人坐在那里读书，因为我把宝宝的书放在书架低的层面上，她很容易就可以够得到，所以她经常会自己找书来看，有时候还看的哈哈大笑，有时候我给他读书偶尔口误读错了或者读漏了字，她居然还能给我纠正，我就知道小朋友认识字了。有时候我也让她读读，心情好的时候就读给我听，心情不好的时候就坚持让我读，那我就不强求了，一路走来读书成了我和宝宝最享受的时刻。

　　现在孩子慢慢的长大了，从选书上我也做了适当的调整，故事的内容要慢慢的增多，画面的复杂程度相应的增加一些也没关系，但是有一点没有变，就是选择贴近孩子年龄段的故事，因为这样孩子才会有阅读的兴趣。选书的内容上这就是仁者见仁智者见智了，我不喜欢说教味太重的书，我喜欢那些故事内容丰富、情节动人的故事，让孩子阅读以后就感觉像是身边的伙伴一样的书籍，可以跟着它哭、跟着它笑，为故事中的小主人担心、为他骄傲，跟着他一起体验不一样的生活，甚至可以模仿他做很多有趣的事情。因为这种书可以打破很多固有的框框，让孩子们看到另外一个不一样的世界，尤其是一些国外的儿童巨著很能打动孩子们的心。

　　我最近给女儿买了一套《顽皮希希系列》图书，女儿拿到以后就爱不释手，故事中的主人公希希立刻就成了她心目中的好朋友，她也不跟希希一样不喜欢那个邋遢的科尔杜，她也很为希希生了病的小兔担忧，她甚至模仿起故事中的情节，建立了自己的毛绒小熊医院，把自己的两只小熊假扮成生病的样子玩起了家家酒……非但如此，女儿还从希希那里获得了很多正能量，比如女儿也一直希望我们可以养一条小狗，可是我们上班都很忙，根本没有经历去养一条狗狗，她一直为此而闷闷不乐，可是女儿从《希希和三个奥托》那里领悟到了，虽然没有狗狗但是她还有豆豆、乐乐这些好朋友，所以很快她也就高兴起来了。希希的故事能让她认识到事物的两面，有得、自然也会有失，从小就学会调节自己的情绪。而且故事里也描绘了很多大人的心理想法，让她在读故事的同时能够了解到大人的想法，孩子和父母间也更容易沟通。正因为如此，我喜欢选择套书，这样小主人公可以有不同的生活故事展现出来显得更精彩更丰富，而且基本书中都是讲的同一个主人公的故事，使得孩子容易接受并喜欢上故事中的主人公，从而喜欢上这些故事，也就达到了快乐阅读的目的。

　　那专注的小样，一定是被故事情节深深的吸引了：

　　模仿书上给毛绒小熊看起了病，用棉花缠起小熊的腿，忙的不亦乐乎： 

　　慢慢的我不仅限于故事，而是加入了一些科普类的书籍，没想到孩子因此而喜欢上了自然知识，对于宇宙、生物、生命体的内部构造等看似枯燥的科普类知识产生了很大的兴趣，在这一点我感到特成功。

　　育人如育树，真的是这样，小树苗的时候就需要给理直了，我们就要给宝宝从小树立起阅读的快乐，孩子发现书中有那么多感兴趣的事情，快乐阅读自然也就是水到渠成的事情了，希望我的这些经验对奶爸奶妈们有所帮助啊。