“没人学化学，也不需要老师教化学，化学学科如今都无生存之地了。”近日，南京市2013年中学新教师需求数公布，面对南京市六城区中学竟然不招一名高中化学教师的现实，不少化学教师这样感慨。

　　据了解，2008年江苏省高考方案改革后，化学学科便受到冷落，选化学学生数如今不到2008年的一半，不少化学教师无课可上，有的改行，有的打杂。相关专家认为，学习化学的目的不仅是为了高考，更重要的是培养学生的科学素养，化学学科边缘化的问题亟待重视。

　　现象：

　　今年高中不招一名化学教师，该学科部分在校教师无课可上

　　南京市2013年中学新教师需求数公布后，六城区中学聘新教师200多名，其中只有4名化学教师，还是在初中，也就是说，六城区没有一所高中招聘化学教师。而在部分郊区县公布的招聘需求中，同样没有化学教师。

　　“近几年高中化学教师需求数量越来越少。”对此，南京市某四星级高中一位化学教师无奈地说，“我们学校每个年级有10个班，各配4名化学教师，但有课上的不到10人，多余老师只能负责招生或者到教务处打杂。有课的老师，课时也不满，有的1星期只有4课时，只有物理、历史等学科老师一周课时的1/3，收入也是各门学科教师中比较低的。”

　　记者采访发现，南京市不少高中多年未招化学教师，最长的已有8年。部分三星级学校化学教师面临无课可上的尴尬，只能转岗改教生物或其他学科。

　　原因：

　　为拿高分学生不愿选化学，高考方案导致化学学科边缘化

　　江苏省现行的高考方案是导致化学教师面临生存困境的主要原因。据了解，2008年，江苏省进行高考方案改革，随后又进行几次微调，目前，江苏省高考方案主要为“3+学业水平测试”，其中3为语数外三门学科，实行统考，计入高考总分。学业水平测试科目包括政、史、地、物、化、生、技术7门。其中文科、理科生都需要选修两门科目，理科生必选物理，而文科生必选历史，考生成绩按等级计算。

　　“由于物化组合是公认最难的组合，理科生中只有一些学习成绩非常突出的学生才会选择。大部分的学生会选择物生。”一位高三化学教师说，这一方面是因为这几年江苏省高考化学学科试卷总体比较难，另外，也和高考方案中规定的等级划分办法密切相关。“两门选测科目，都是在本学科内按前50%划B。一般来说，选考理化组合的考生学习成绩最好，这个群体竞争也最激烈。强强比拼，就那么多名额，总有好学生被挤下来。”

　　据了解，2008年南京市选修化学学科的考生有1.2万人左右，此后以每年2000人左右递减，到去年只剩下5000多人。目前，不少中等档次的四星级学校一个年级10多个班的规模，选择物化的仅有一两个班，部分三星级高中理科班甚至没有1个物化班。

　　专家：

　　学化学目的就是为了高考，太功利了

　　化学学科被边缘化，带来了一系列问题。

　　“因为绝大部分学生只需要通过‘小高考’，我们教的也都是最基础的知识，专业本领根本没地方发挥。”一位化学老师感慨，“因为高中不缺化学老师，目前师范院校中选择化学专业的省内学生也越来越少，难得有研究生毕业后进入学校，也因为没有机会教高三年级，专业上没有提升成长的机会。现在当个高中化学老师真的觉得很迷茫。”

　　“由于高中不选化学，很多选择高校理科专业的学生挂科现象特别严重。”金陵中学化学老师蒋金虎对学生不选化学带来的影响深有感触，他说：“高校的理科专业很多都与化学有关，一些高三毕业生考入大学后回校聊起高校的学习情况，常常跟他抱怨理科专业课听不懂，而这部分学生大多都是高中未选化学的。”

　　“化学学习的目的就是为了高考？如果这样想，就太功利了。”南京药科大学基础部副教授沈卫阳感慨，“一门学科的重要性不只是考试才能体现的，而是社会实际需求决定的。化学是一门实用的学科，现在的社会中，哪一样东西都能和化学扯上关系，但是现在化学学科教育地位与其本身的重要性极不匹配。”

　　沈卫阳认为，这门学科对学生的动手能力培养、思维训练等都有好处，有利于培养学生的科学素养，而这正是一个学生将来发展所应具备的。他建议，一方面，教育部门应该考虑进一步优化高考方案，重视高中化学学科的生存和发展，另一方面作为家长和学生也应该从今后的长远发展考虑，重视这门实用的基础学科。(钱红艳)