近日，北京大学表示将与全国部分中学合作试点开设“中国大学先修课程”。先修课成绩将作为大学自主选拔录取时综合评价的重要依据之一。记者从部分中学了解到，学校对此项合作持肯定态度，并希望有更多的高校能够参与其中。专家表示，大学先修课程应坚持开放原则，以真正达到高中、大学有效衔接等方面的作用。

　　据了解，从2013年春季学期开始，全国部分中学将在现有高中选修课体系里，在数学等基础学科领域开设微积分、电磁学、大学化学、中国古代文化、中国通史(古代部分)五门“中国大学先修课程”。每年七月将由中学根据委员会要求组织统一考试，颁布新课程标准。学生的选修成绩，北大招办将予以承认，并作为自主选拔录取综合评价体系的重要依据之一。

　　明确挑战

　　创新人才选拔制度

　　北京大学招办主任秦春华认为，目前我国一流高校在选拔人才方面受到了严峻挑战。一方面挑战来自于国内的基础教育的应试倾向，尤其是高三“以培训替代教育”的情况越来越严重。在这种环境中，磨灭了学生的天性和对知识的欲望。造成学生只知道一味地学习，却不知道自己的兴趣、理想，也没有形成自己的思维方式，看待事物没有自己独立的见解。学生的功利化倾向也愈加严重，选择专业和学校，只单纯地看自己考多少分，而不关心自己是否真的喜欢、适合。

　　另一方面的挑战则来自国外大学，如今顶尖中学的好学生很多去世界上最好的大学读本科，造成优秀生源流失海外，造成国内的一流学校只能接收“只会考高分、没有创造力的二流生源”。在种种挑战之下，迫使我国的人才选拔制度必须要经受根本的变革。

　　课程牵头人、北大数学科学学院副院长柳彬认为，中学生选修大学课程，有诸多好处，包括提前体验、了解大学课程内容，可以为更好地完成大学阶段的学习做好准备；为将来理性地选择大学相关专业奠定基础；拓宽视野，提高思维能力和探究未知世界的能力。

　　开设先修课程

　　对师资水平提出更高要求

　　101中学校长助理熊永昌介绍，学校有几名能力突出的学生，曾到北大的课堂上提前学习大学内容。他认为，中学生先修大学课程能使那些学有余力的孩子不再只盯着高中课本，提前做好高中与大学的衔接。在条件允许的情况下，101中学也会考虑开设这样的课程。同时，熊主任谈到他也希望能有更多的高校参与这个项目，让先修课的成绩能被更多的高校所认可。

　　作为已经开设中国大学先修课程的学校之一，十一学校校长李希贵谈道，北大对“大学先修课”学分的认可，解决了中学的“大学先修”落地难问题。在中国现有的升学体制压力下，很多学生和家长会有疑问“学完以后起什么作用”？如今，北大对该选修课学分的认可，为高中、大学衔接提供了课程支持，同时也回答了学生和家长的这一疑问。

　　北大附中校长王铮表示，中学开设微积分、电磁学、大学化学、中国古代文化、中国通史等大学先修课程，对于学校的师资水平也提出了很大挑战。理科方面，由于学校有高水平的竞赛指导教师，因此开设大学课程压力相对较小。而在人文社科类专业方面，能够开设大学先修课程的师资相对匮乏。

　　对此，秦春华表示将定期组织北京大学相关院系对中学教师进行系统性培训，以提高开设大学先修课程学校的师资水平。

　　大学先修课程

　　应坚持开放原则

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，中学开设大学先选课，能够让学生提前体验大学课程，为大学学习做好准备，也有助于学生更早地发现自己的兴趣所在。他认为，要办好大学先修课程，就必须坚持“开放原则”：向所有学生开放，大学自主认可。

　　熊丙奇认为，从目前来看，北大的大学先修课程开放度还十分有限，因此，要让大学选修课程起到促进中学教育的作用，就应该加大开放程度，应该由一个社会中介机构组织，向所有中学生开放选修，同时，自主招生高校均认可课程成绩(是否认可由大学自主决定)。

　　在新闻通气会上，北大也提到“将积极与清华、复旦、天大等兄弟院校联系，一起加入到这项工作中来”，但从这一课程体系的长远发展看，应该走社会化的道路，而不该由某个或某几个大学主导。学生们在选修时必然会问一个问题，学习这些课程是否只能申请北大(或另外几校)，其他学校并不认可？熊丙奇认为，承认课程的大学越多，这一课程体系的生命力就越强。