作为一名负责学校德育工作的教师，为了更好地指导学生们开展主题会，我对全校14个班级进行了为期半年的调查，结果发现近三分之二的班级会议存在无主题、随意性较大的现象。究其原因，主要是班主任不会找活动主题。那么，怎样才能找到切合学生实际、学生又喜爱的班会主题呢？

主题来自班级存在的问题。

       几十个孩子聚在一起学习、生活，他们之间难免发生一些不愉快的事情。如果班主任不能很好地处理这些问题，长此以往，势必影响班级的凝聚力。但仅靠班主任的说教，学生们往往“一只耳朵进一只耳朵出”，教育效果甚微。因此，班主任要有一双“慧眼”，善于捕捉学生中存在的问题，并能够将这些问题转化为班会的主题，通过开展班级活动，让学生自己寻找解决的方法，从而起到“教育润无声”的作用。如，针对班里有些学生以自我为中心的现象，班主任以“珍惜友谊=收获快乐”为主题，通过情景剧“心心相印”采访活动、“贴心话儿说一说”活动、“你真棒——寻优大行动”活动 、小品《同学之间》、集体舞《幸福拍手歌》等，让学生们在快乐的活动中，认识和睦相处的重要性，懂得如何关心别人，学到一些人际交往的常识。

主题来自学生的生活

       班会的主题与内容，其实不在班主任老师的备课本上，也不在冥思苦想之中，而在学生们丰富多彩的生活里。班主任只要“潜入”儿童生活的“海洋”，用心观察他们的生活，仔细体察他们的需要，就会找到十分有趣而又无穷无尽的班会主题。例如，在学校里，很多学生都喜欢折纸，男孩子们爱折纸飞机，女孩子们爱折幸运星、千纸鹤。因此，班会开展了“千变万化的折纸”主题会。学生们分头搜集、查找有关折纸方面的资料，并在召开班会时，用废纸盒、旧挂历等制作的作品布置教室活动中，学生们通过介绍有关折纸的历史，用多媒体展示我国手工折纸的经典作品，演示折纸的基本技巧，展示各小组现场制作的大型折纸作品，举行精彩的折纸时装秀等，既满足了兴趣，也增长了自己对民间艺术的了解。

主题来自时代的需要

       社会在进步，时代在发展，各种新事物、新思维层出不穷，在不同程度上影响着少年儿童人生观、世界观的形成，因此，班会的主题也应符合时代潮流，反映时代特色，具有一定的创新性，例如，“讲文明树新风”是少先队的传统教育内容，班主任可以结合时代特色，组织开展不同主题的班会活动。结合“八荣八耻”的班会；结合迎奥运活动，开展“迎奥运，树新风，见行动”为主题的班会。紧跟时代步伐，牢牢抓住社会热点开展班会主题活动，是班主任确定班会主题的重要思想。

主题来自各种节日

        一年中有很多节日，挖掘这些节日所蕴含的教育意义，让它成为班会的主题也是班主任常用的方法。如字国庆节、建党日到来时，开展以爱国、爱党为主题的班会；元宵节、清明节、中秋节、端午节时，开展以传统节日与文化主题的班会。如，班会在举行“走进端午节”主题活动时，通过了解端午节、学包粽子、纪念屈原等活动，既加深了对祖国传统节日的了解，弘扬了民族传统，又提高了学生的动手能力。