“不患人之不己知，患不知人也”，“君子喻于义、小人喻于利”……记者走进长沙县北山镇天乙学校，正是下午4时，校园里的树荫下、花坛边，都有学生们在诵读《论语》等国学经典，声音虽然稚嫩，却也洪亮。这是一所国学“私塾”，学校里有小学一年级至六年级学生28名，分别来自香港、江苏、河南、福建、江西、湖南、广西、云南等地，而陪伴他们的，共有29名老师。

除常规课程外还学书法武术

“叔叔好，阿姨好！”在校园里，每个学生都会向陌生来客热情地打招呼。大一点的女生，还会下意识将双手放在左腹部，微微躬一下身子，古典范十足。走进二年级教室，6个孩子在上美术课，一名学生正在黑板上画云朵。另外5名学生则在座位上唧唧喳喳讨论着云朵是什么模样。为了让孩子们看看云朵到底是怎么样，老师在进行讲解后，特地带着孩子们走出教室，到院子里观云。

在教室黑板边上，贴着一张课程表，记者发现，除了有语文、数学、音乐、体育等课程外，这里的孩子们还要学习书法、武术等。孩子们每天必须学习《论语》、《弟子规》等传统国学经典。学校负责人陈涛说，对于国学经典，学校有硬性规定：在初中毕业时，每个孩子至少要能背诵8万字以上，部分学生会被要求背到14万字至21万字。

孩子在池塘里玩耍不受批评

“少年若天性，习惯成自然。”天乙学校秉承这个校训。去年6月底，几个10岁左右的学生在学校里小池塘边玩耍时，全部跳进了小池塘，在塘里扑腾着打水仗。这种行为，在一般的学校可能是严重违纪。而天乙学校的老师没有对孩子们进行处罚，而是等孩子们玩够了，要求孩子们马上洗澡，并把自己的衣服、鞋子洗净、晾好。“玩耍是孩子的天性，该玩就玩，我们不会过多管制。”学校王老师说，每次碰到类似事情，老师都是和孩子们一起探讨：这样做对不对，如果不对该如何克制自己想进行游戏的冲动。

对于考试，天乙学校规定，如果学生对自己当次考试成绩不满意，可以选择重考，考试成绩也以分数高的那次为准。“很多时候，孩子们确实是弄懂了，可是因为粗心或者其他原因，导致成绩不够理想。”学校刘老师说，申请第二次考试只是为了证明孩子确实掌握了该掌握的知识点。

专家：这种模式能否成功有待观察

近年来，应试教育受到越来越多的诟病，国学热一度成为“仅次于股市、麻将的第三热”。

只是，很多国学教育也走偏了：因为与现行的教育体制脱轨，不少学生经历国学教育后很难适应现代社会，有的甚至成为没有个性的“小绵羊”。天乙学校负责人陈涛介绍，天乙学校研究性教学开始于2011年底，开设这样的学校，最初的想法是为了让学生更多地接触中华传统文化，形成文化归属感。提倡学国学的根本目的还是在于回归教育本真，关注个体成长，让孩子能够从残酷的以分数论成败，一考定终身的桎梏中脱离出来，按照自己的规律和意愿成长。陈涛说：“学生学费是1万元每期。学校招生没有进行任何宣传，全部是家长口耳相传得知消息后，送孩子前来就读的。”

湖南农业大学人文学院教授杨惠云认为，理论上，传统文化教育与现代教育并不是水火不相容，只是由于升学、就业等方面的压力，中国目前的正规教育很大程度上成为急功近利的教育，少了人文关怀。天乙学校这种办法模式到底能否成功，还需要等它培养出来的学生到社会上检验后才能得出结论。她说，教育到底怎么改，现在也没有一个现成的模式，“但总需要人来不断摸索”。