[导读]提高深度思维能力，造就一个有强大分析能力的大脑，不论什么题目就都能兵来将挡，水来土掩了。这种能力只有在思维训练中才能得到提高，且必须自己“悟”。考生不妨从以下六个方面进行尝试。

         无数高三学子正在题海中拼杀、苦熬，耗费了大量时间和精力，但最终的效果却不尽如人意。关于如何跳出高三习题的“海洋”，提高学习效率，专家给出了一些有效的建议。

         四个误区导致陷入题海

         误区一用在学习上的时间越多成绩越好

         这通常是考生容易陷入的最大误区，保证学习时间并不一定能保证成绩。有效学习不在于用了多少时间，而在于真正学会了多少。不少高三考生经常“挑灯夜战”熬到凌晨，但那时大脑已经处在过度疲劳的阶段，可想而知效率也不会太高。懂得劳逸结合、适时休息和锻炼的才是智者，也是能否走出题海的标志。

          误区二课堂上听明白了就认为自己会了

         老师在课堂上讲过的题目，考试时很可能出现类似的，但条件略微变一变，很多考生就又不会了。正如高考题中的许多题目，考生会觉得似曾相识，但却不一定能得高分。问题就在于“听明白”的是老师的讲授，而考生在听课时属于被动的接受，没有经过自己积极主动的思考，只知其然不知其所以然，因此貌似听明白了，但碰到新问题、新情境时还是不会。

         误区三做习题追求答案，重结果不重过程

         一些考生在做题时得出正确答案就结束了，没有反思，没有归纳，没有总结，没有举一反三，过分追求结果而不重视解题的思维过程。实际上，将思维过程整理和展示出来才是学习的好方法。考生要学会用慢镜头展示思维的关键处，学会用放大镜放大思维的细节。平时复习时要在这些地方多花时间“感悟”，逐渐将运用思维方法形成习惯，才会达到理想的复习效果。

         误区四题目做得多收获多，重数量轻质量

         不少考生潜意识中认为试题多做多得，其实不然。反思一下，历届高三考生一年要做多少题？又有多少题目是白做的？因此，考生要学会舍弃，对大多数考生来说偏题、难题、怪题要果断舍弃，要重视做题的质量而非数量。

        （3）悟解题思路方法，悟一题多解：悟解题的整体思路，找出列方程的依据，总结解题的方法，努力寻求更多的解法及其中最简单的解法。在此环节中应充分展开自己的发散思维，形成头脑风暴。

        （4）悟题目变式：思考如果改变题目中的条件，题目又该如何解，解法有何不同。通过改变题目的条件提高灵活处理问题的能力，使自己对这一类问题理解更为深刻。

         通过思考“改变题目的条件”，实质上就将该题演变成了很多道同类型题，表面上看来只是在一道题上做文章，实际却解决了一大类题型的问题，真正实现“跳出题海”。这一环节的关键是悟“变”——变解法，变条件。拿到一道题就要充分利用它的价值，做到不管以后它穿什么“马甲”出来，考生都能认识它、解决它。

        （5）悟解题收获：做完一道题目并没有结束，考生还要善于总结解题的收获，总结解题的方法，重温解题的思路。没有举一反三和触类旁通，就没有达到训练的最终目的。

          5.在错题中淘金

          在考试中做错题很正常，而且暴露出问题是好事，因为这是解决问题的良机。关键在于考生要把握为什么错、错在哪里、正确的思路是什么等问题，要把走过的弯路甚至是错误的道路梳理一遍，在错题中淘金。改错切不可只在卷面上改正答案，而要专门建立错题本仔细研究。

          6.及时回顾“三清”

         要学会反思和回头看，每天都要花一定的时间复习课堂上讲过的习题，重复老师的思路，自己再把老师讲过的题目“悟”一遍，完全吃透一道题的来龙去脉，当天的问题当天解决，这叫“天天清”；每周六都要回头看这一周学过的内容，做到没有疑问点，这叫“周周清”；每月再巩固一次，这叫“月月清”。