（ 摘要）21世纪教育网小学频道整理汇编了“2013年小升初面试技巧”，供大家参考，希望给大家带来帮助！

    在小升初大军中，有这样一类群体——特长生，他们在文艺、体育、科技等领域表现出色，可以凭此拿到名校的敲门砖。

    特长生本来是指学生在某一方面有比较突出的表现，从而进行特别培养的一类学生。但是小升初的竞争之激烈让“特长生”成为了一种入学方式，更是引起了全民特 长的热潮。所以小升初特长招生政策也在逐渐的发生变化，从最初的体育特长生热门变成科技特长生吃香，再到艺术特长生个人项目削减。特长生的招生一直是人们 关注的小升初热点之一。

    那么这到底是不是一条所谓“捷径”呢？如果决定要走这条路，又该从何时开始抓起呢？如果您确定要选择特长招生这一小升初入学途径的话，有以下两点建议需要大家注意。

    第一：什么时间内获得的证书及获奖证明会得到认可？

    一般来说，小升初特长招生确定的时间段是2010年4月到2011年5月。而报名需要的证书和获奖证明应该前一年的4月到2012年5月期间所颁发的。所 以升初特长生需要在这段时间内努力争取更多的获奖证书，至于什么样的奖项是有用的，也就是什么样的赛事是值得参加的呢？下面就来说这个问题。

    第二：哪些证书是对小升初特长认定有有帮助的？

    对小升初特长认定有帮助的证书主要有两类，一是教育行政部门审批的证书，也就是官方证书；还有一类是社会培训机构办法的赛事证书，这样的证书到底有没有 用，能起到多大作用都不好说，因为就算部分学校认可，也只是默认，并不公开，所以该类证书的作用还是存在不确定因素的，除非学校的老师有暗示，否则尽量不 要话费太大的精力和时间。

    小升初形势的严峻让家长们时刻注意不让孩子输在起跑线上，孩子兴趣特长的培养越来越低龄化，特长培养真的是越早越好么？听听专家的建议。

    孩子几岁学特长最“是时候”？孩子学习一些才艺特长是一件好事，家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己的兴趣。家长应根据儿童生理发展的特点，理智地选择学习时间。

    一、小提琴：5-6岁

    小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5-6岁较适当。

    二、钢琴：4-5岁

    在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最 起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手 指的力度和手发育的大小等。

    因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些……

    三、绘画：2岁半到3岁

    由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经历过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到 的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。

    四、戏剧：3岁

    所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。

    五、书法：小学三年级

    书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步地学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌 握书法的要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从小学三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼 儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了也可以。

    按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学 “描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才 能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等， 对孩子取得的进步，要给予鼓励，以增强孩子的自信心。

    家长需要注意

    第一、培养特长要理性

    培养孩子的特长不能盲目，不能看见人家学得热火朝天咱就跟风，一定要和孩子将来的发展对接起来。如果您真是纯粹的培养孩子的业余爱好或者孩子真的有天赋， 可以更具孩子的爱好进行。否则的话您最好是考虑清楚，学了干什么？有什么用？不管是乐器也好绘画也好，能不能为他的将来做一个铺垫，让他在今后人生道路的 关键时刻，走得平坦一点，轻松一点？小学是学校特长最好的时间，一旦错过，很难弥补。

    第二、培养特长贵在精而专

    有很多的家长总是希望自己的孩子这也学那也学，最好是音乐、美术、哲学、科技样样精通，琴棋书画无所不能、天文地理无所不知。但是你就确定您的孩子是个天 才吗？或者您看这孩子在四五种特长培养或者更多的辅导班之间奔波，没有休息玩耍的时间，就一点都不心疼。俗话说一口吞不了个胖子，贪多嚼不烂。这样的结局 就是孩子貌似什么都会，但是什么都不强；什么都懂，也只能是什么都不精。所以培养特长贵在精而专，其实孩子能有一技之长，然后其他方面能够正常发展就已经 很了不起了。

    第三、培养特长要有耐心

    什么是特长？特长就是特别突出的本事或能力，所以特长不是一蹴而就的事情。如果你只是单纯让孩子粗通点吹拉弹唱，参加普通的业余培训班就行了，因为这不叫 特长那只是业余兴趣。特长要长足发展，最好找一个比较专业的老师，不可随意。而且培养孩子的特长，一开始就要找专业水准比较高的老师，把基础打好。并且一 定要有耐心，坚持。

    初中：特长生“分槽喂养”方便学校，家长犯愁

    在小学阶段，艺体特长生与同龄人的区别并不明显，而到了初中，因为分班集中管理，他们与同龄人的区别开始加大，开始成为校园里一个比较特殊的群体。

    在小学升初中的过程中，艺体特招生们的出路无外乎两种途径：要么在稍逊一些的学校中做有艺体特长的普通学生，要么就去一流学校当“艺体班”的学生。温老师 是某市级重点中学的一名初中教师，她所带的班级就是这样一个重点中学的“艺体班”。“学校给艺体特长生们单独编班，这是为了便于管理。给他们授课的教师和 普通班没什么两样，教材内容和授课进度也完全一致，不过我们班的成绩总是年级的最后一名。”温老师无奈地表示，“这些学生思维活跃，但上课听讲和吸收知识 的效果不太好，他们的精力往往难于集中在学习上。在我们班，有些学生上课总喜欢和老师搞恶作剧。现在每天耗费我精力最多的不是授课，而是整顿班级的纪 律。”温老师还说，在她所带的特招班里，学习最优秀的学生的成绩也只能在全年级300多人中排到150名左右。据了解，到了初中阶段，很多学校不再安排这 些学生统一进行额外的艺术、体育课程学习，很多学生都是由家里出资请专门的老师课外辅导。

    对于这种初中特长生“分班”管理方式，家长江女士的观点或许代表一部分特长生家长的心声。江女士的女儿因在小学阶段获得过多项舞蹈大奖，曾是学校里非常优 秀的艺术特长生。在小学升学时，本市几所重点中学都表示愿意降分录取她女儿。江女士也着实为孩子的择校问题犯过难，但最终她还是选择让孩子凭实力考入了一 所区属市重点中学。江女士说：“我更看重学习氛围。孩子能在一流学校就读固然是好事，但如果就此进入‘特长生’的小圈子，她的功课势必会落在后面。”