说教学过程：说教学过程，要按照教学活动设计的先后顺序，依次描述具体教学活动的操作过程，说明教学活动如何开始，如何展开和推进，最终又是如何结束的。

1. 描述各个教学活动中的师生活动（教学环节的名称，该环节包括几个教学活动，活动名称分别是什么，各教学活动所需的大概时间）；

2. 说明教学活动设计的主要意图或预测效果（为什么要设计该教学活动，为什么选择此教法和学法，为什么采用该教学手段，采用上述方法或手段对学生的学习有何助益）；

3. 必要时还要说明在教学活动过程中生成的问题和对策。 案例8：PEP小学英语第四册Unit5 How much is it? Let’s talk部分

第一步：热身（2分钟）。以一首歌曲将学生从激烈的课外活动带回到轻松愉快的英语课堂里。组织学生唱英语歌曲，既能集中学生的注意力，又能导入新知，把轻松与愉快带给课堂。第二步：复习（8分钟）在这个环节中，我给学生呈现服装图片，并和学生进行语言交流。通过情景的设置与学生自由交谈，复习了衣物的名称（如dress, skirt, shirt, shoes 等）和评价衣物的形容词（如colorful，pretty，cheap，expensive等），巩固了所学的知识，也为呈现新知创设了一个生活化的语言环境，激发开口说英语的兴趣。第三步：呈现（10分钟）。活动一：我扮演售货员引出：Can I help you?从师生对话到生生对话，学生在对子活动中扮演售货员和顾客，引出重点句子，将这些句子板书在黑板上。

然后，组织Look and guess的游戏让学生操练句型，激发学生的兴趣，加强注意力，进一步巩固新知。

活动二：提供一些衣服和价格让学生练习对话，并选学生展示对话。为使对话情景尽量模拟真实，我将选出两名售货员，带上胸卡。这一作法可使学生更加积极投入地参与交际。

活动三：看录像回答问题。在熟练重点对话的基础上，利用多媒体呈现整个对话内容，让学生身临其境,让学生带着问题去学习，培养他们的思维能力。第四步 操练（20分钟）活动：购物。告诉学生母亲节快到了，用所学的句子，买一套新衣服送给妈妈，但你只有100元零用钱，只能合理搭配才能在规定的5分钟之内理性购买又多又超值的衣服。最后评选出最佳理财奖。这是一个生活化的语境，让学生将课堂上学到的知识进一步延伸，身临其境地进行语言表达。