茉莉花是人们生活中常见的一种花卉。在课的导入部分，教师可先让学生说说他们所了解的茉莉花。自由的交流，既锻炼了学生的口头表达能力，又能激发出他们的学习兴趣。而更重要的是，在此过程中，学生建立了对茉莉花的初步感知。

第4小节的背诵，实际上也是学生对其所感悟内容再现的一种方式。教师在进行背诵的学生指导时，也要遵循一定的方法。在前文理解的基础上，学生已充分领悟到 了茉莉花坚持绽放的生长过程。因此，教师便可据此提供一些相关的词组（爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香——闻香品茶）。这样做，不仅适当地降低了难度，更 是易于学生将所学进一步地深入、内化。