陕南秦岭深处，有一位普通的数学老师，他用30年的岁月谱写了一曲平凡却又伟大的歌曲。作为老师，他爱他的学生，作为校长，他爱学校的老师。他，就是陕西商洛中学副校长刘占良。

　　比起副校长，更愿做教师

　　“当一个数学老师，影响的是一个班的学生；当一个年级主任，影响的是整个年级的学生；当一个副校长，影响的是全校的学生。随着职位的升高，身上的责任也越来越大。”刘占良是位与众不同的老师，比起副校长一职，他更喜欢站在讲台上做一名一线教师。

　　“我喜欢和学生们一起探究问题，在这个过程中会有成就感、幸福感。”刘占良满意地诉说着这么多年来一直坚守在教育一线的原因。在他的心目中，所有的荣誉都无法同学生的进步相媲美。“如果我是学校的领导，我和同学们之间交流的时间是非常有限的，但是作为一名数学老师，就会有更多的时间和机会同学生们在一起。教育的真谛是心与心的交流，我珍惜每一次和同学们心与心坦诚相对的机会”。

　　刘占良说，成为副校长之后，责任比以前大得多，也很累，但只要与同学们在一起，那份快乐感就足以使平日累积的疲劳烟消云散。而正是因为这样一份快乐和坚持，刘占良30多年的教学生涯，始终未曾离开教学一线。

　　年级10个班，永远第一名

　　“我并没有什么过人之处，在教学中注重活动设计，关注教学细节，可以算作这几十年教学积累下的心得。”刘占良将自己教学秘诀归为一句话，“细节决定成败！”

　　一个年级10个班，刘占良带的班级永远是第一名。好成绩的取得不是源于高压式的灌输，也不是让学生置身题海，秘密在于让同学们不但知其然，更知其所以然。对于高考大纲上提到的知识点，刘占良不仅要求学生们会应用，更要求他们熟悉每一个公式的推导过程。刘占良还十分在意学生在课堂上的反应，哪位同学流露出迷茫的神情，刘占良一定会耐心讲解，甚至个别辅导，直到每位同学都能理解、自如应用。

　　为了“不让一个孩子掉队”，刘占良把学习能力较弱的学生集中起来，实行小班教学。在他看来，“没有学不好的学生，只有不肯努力的学生。没有教不好的学生，只有没用心的教师。”刘占良觉得，只有认真对待每一个孩子，才对得起孩子，对得起社会，对得起自己。

　　“青蓝”工程，培养接班人

　　“青年教师是未来教育的主力军，要让青年教师讲好每一堂课。”作为副校长，刘占良提出“一年上路，两年适应，三年挑大梁”的培训目标，将青年教师培训分为三大块：岗前培训，师德培训，教学常规和技能的培训。

　　在岗前培训中，刘占良要求新来的老师听课、评课，“这个互动过程，对刚入门的老师帮助很大。”“青蓝”工程的受益者，青年教师皮宇锋这样说。皮宇锋回忆，2009年刚开始去商洛中学教书时，一节课下来，所有的板书全都用白色粉笔书写，学生们看不出重点在哪里，刘占良知道后，亲自对皮宇锋进行指导，告诉他用红色粉笔将重点标记出。“就是这么一个细节，让我记忆犹新，从板书到提问，刘校长不放过我们教学过程中的每一个细节。”

　　正是因为如此细致入微的关怀和毫无保留的传授，在刘占良的带领下，商洛中学在省级赛教中产生了3个教学能手。刘占良说：“‘青蓝’二字寓意深刻，青出于蓝而胜于蓝，学习永无止境，育人也永无止境。”

　　没有轰轰烈烈的事迹，没有璀璨绚烂的光环。30年躬耕教学，30载默默无闻。将自己所有的才华奉献给了大山里一拨又一拨的孩子，刘占良觉得，这是人生最大的幸福。

　　体味幸福

　　刘占良给人最深刻的印象就是朴实，言语之中没有一句华丽的辞藻。面对记者的采访，他很拘束，甚至有些手足无措。但当提及他的学生、学校里他带过的老师，他的紧张和拘束立刻一扫而光，取而代之的是侃侃而谈，无比兴奋。

　　在他心里，世界上有各种各样的幸福，但任何一种幸福都比不上和学生在一起的时光。他说，如果人生能重来一次，他还要体味这种幸福，教书育人的幸福，伴人成长的幸福。