学困生帮扶，优异生培养计划

　　2013-2014学年度

　　四年五班

　　一、指导计划

　　根据《语文课标》，挖掘学生的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、制定目标：

　　落实基础知识、高读、说、写的综合语文能力，不同层次的学生都有不同提高。

　　三、定内容：

　　1、书本为主。

　　提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是阅读名家名篇方面，要多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平。

　　2、快乐习作

　　本班学生对于阅读习作缺少兴趣，因此教师以激趣为主，以课本为载体，通过创设情境，激发表达欲望。

　　3、自学引导。

　　从预习入手，引导学生自己设计学习内容，敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，仿写后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　4、书写诵读。

　　严格要求书写，诵读《三字经》等，手脑并用，写一手好字，积累一定量书本外的经典。

　　5、通过每个单元的德育渗透点，进行健康心理疏导，结合日常生活小事，进行意志品质培养。

　　四、主要措施：

　　优异生培养方面：

　　1、引导优异生制定学习计划，科学有效利用时间。在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　2、布置创新型作业，激发潜能。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　3、通过网络，交流习作，促进表达。

　　4、根据优异生特长、性格特点，为他们组建帮扶对象，培养他们能力。定期推荐阅读书籍，丰富课外知识。

　　5、建立成长档案袋，记录听说读写的评价成绩。

　　6、通过短信、QQ进行及时沟通疏导。

　　学困生帮扶方面。

　　l.课外辅导，利用课余时间，进行无偿的献爱心活动。。

　　2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。

　　3.请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

　　4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

　　5.对学困生实施多做多练措施，以基础为主， 。

　　6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取。

　　7.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9.必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。通过QQ留言、短信、书信等方式及时汇报孩子的情况。

　　10、以表扬为主，培养自立自强，具有良好意志品质。

　　总之，作为教师不放弃任何一个学困生，同时促进优异生每个学段都有不同层面的提高。因材施教，以心理健康教育为切入点，通过创设轻松愉悦的课堂氛围，引导全体学生得生动、活泼、主动、健康的发展。