一、试卷及学生答题分析：

　　本次试卷共有十四题。本次试卷有些超教材、题量也较多、主要测试学生的拼音、识字与写字、理解等能力。但是有几道题是下册的内容，对于一年级的学生来说难度太大，所以从学生做题情况来看，成绩很不够理想。第一题，我会按顺序填空，分值7分，主要考查学生对声母、韵母的认识背诵情况，这道题几乎满分。 第二题，拼一拼，写一写，分值7分。其他基本能做对，少数同学还是忘了写ju时，两点要去掉。第三题，我会写。 这道题主要是考学生书写的格式是否正确。第四题，我会连。 主要是因为有些学生还没有正确拼读音节。 第五题，把下面的字用直线连起来组成一个新字。7分。这题是二类字。一年级学生对二类字只会认，不要求会写，因此这题我认为是超出了一年级的能力范围，因此失分情有可原。第六题，连一连，组成词。这些也是二类字，学生无法下手，所以白丢8分。 第八、十、十二、十三、十四题，我认为难度也是太高了，这些内是在第二学期的，所以这些题全丢分了。总之，按我个人来看，这次期中试卷题有些超纲了。

　　二、今后措施

　　抓拼音

　　以后的教学中抓拼音，争取每个学生都能认读拼音宝宝，能区分声母、韵母和整体认读音节。帮助学生提高阅读能力。

　　抓识字

　　课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。

　　抓阅读

　　力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。另外还要加强学生普通话的训练，从一年级开始就注重普通话的标准训练。

　　抓口语交际 力求多形式、多角度地创设交际的情境，鼓励学生人人开口，调动学生参与交流的热情，让学生在具体的实践体验中敢于、乐于与人交际，激活学生的思维，让学生充分对话，实现真正意义上的生与师，师与生的互动。培养学生的口语交际表达能力。