一、  现状分析
    我校现有24个中队，中队辅导员24人，自建校以来，我校少先队在上级部门的指导下，在学校领导的正确带领下，开展了一系列丰富多彩的少先队活动，加强了少先队员的思想道德建设，丰富了少先队员的课余生活。特别是在自我发展这一块，队员们积极参与，不仅提高了自我教育、自我管理的能力，并且使其成为我校特色教育。另外，我校一直坚持开展民族精神代代传、手拉手、爱心义卖等活动，培养少先队员的集体主义精神和社会责任感，都收到了较好的效果。
    但是由于部分客观条件限制和一些主观上的原因的影响，队员的养成教育亟待加强，少先队组织的一些基础建设还没有走上正轨，少先队的活动也不够特色和创新性。
    二、指导思想
    以胡锦涛总书记提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的寄语为指导，认真学习贯彻《关于进一步加强少先队工作的意见》精神，以“强队建、抓基础、重体验、求创新”为目标，以养成教育、体验教育、雏鹰争章等活动为途径，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，进一步加强少先队思想道德建设，努力开创我校少先队工作的新局面。
    三、少先队发展总体目标
    （一） 加强少先队基础建设，提高辅导员综合素质。
    在未来五年内，要把我校少先队基础建设抓好、抓实，完善少先队工作制度，加强队部室的规范化建设。定期召开辅导员工作会议，组织开展辅导员交流展示活动，提高辅导员的少先队工作水平。
    （二）抓好少先队常规工作，规范学生的行为习惯。
    加强学生的思想道德建设，规范学生的日常行为习惯，大力开展养成教育，并收到较好的成效。学生德、智、体、美等全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。
    （三）开展特色少先队活动，并形成自己品牌。
    少先队实施少年儿童素质教育，就是要大力培养少年儿童的创新精神和实践能力，引导和组织少先队员积极参加各种实践活动，通过“雏鹰争章”、“手拉手”、“红领巾心向党”等特色活动，激发少年儿童成长成才的愿望，开发他们自身的潜能，把创新精神和实践能力转化为少年儿童的素养，提高他们的综合素质，在促进他们全面发展的同时，形成具有“景莲特色”的少先队活动模式。                   
    四、阶段目标
    第一阶段（2011年）
    加强少先队基础建设，夯实少先队理论基石。
    1、抓好少先队基础建设。进一步规范少先队队部室布置，探索“红旗中队”评选模式；加强少先队队风建设。
    2、加强辅导员队伍建设。认真贯彻《少先队辅导工作纲要（试行）》，切实做好学校少先队辅导员的选拔、聘任等工作；组织辅导员参加各项培训，使辅导员的业务水平都能有较大提高。
    3、健全并完善管理机制。结合一年一度的少先队代表大会，做好换届选举工作，设立大队委每月例会制度，加强对队干部的教育和培训。各中队设立多类型的队干部服务岗位，并加强对他们的思想教育、技能培训。
    第二阶段（2012年）
    少先队大、中队活动要常态化，中队辅导员能自主开展形式多样的中队活动，并在活动中收到育人实效。学生的行为规范有较大转变。
    1、每学期大队部组织开展1—2次大队主题活动，各中队每月组织召开一次主题中队会，学校有相应的检查和记录，确保活动不走形式和过场，扎实有效。
    2、大力开展养成教育，认真贯彻《小公民道德建设实施纲要》，注重对少年儿童的文明礼仪教育，通过“雏鹰争章”等系列活动，引导少年儿童在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过反复的实践培养，养成科学正确的行为习惯。
    第三阶段（2013年）
    少先队基础建设制度化，提高少先队辅导员的理论水平。
    1、利用每周一会的时间组织少先队队干的学习和培训。充分利用队报、队刊等让队干了解少先队活动并发挥其辐射作用，带动全校队员共同学习。各队干需各明其责，高效率、高质量的完成自己的工作。建立少先队大队干部考评制度，有考核、有评价、有监督。
    2、指导、鼓励少先队辅导员进行少先队活动案例的撰写与研究，在活动中突出少先队的组织优势、活动优势、实践优势，注重活动的实效性；坚持少先队中队辅导员例会制度，完善学习研讨制度，定期开展活动。   
    第四阶段（2014）
    学生的行为规范良好，争创行为规范示范校。
    1、编制相应的行为规范学生读本，通过多种形式的活动巩固养成教育的效果。
    2、深化“雏鹰争章”活动，校大队部将以鼓励先进、着眼发展、综合评估为原则，命名一批 “快乐争章好少年”，并在“六一”期间举行隆重的表彰仪式，进一步鼓励广大少年儿童积极参加“雏鹰行动”。
    第五阶段（2015）
    以“快乐队建”为载体，大力推进各项主题活动，形成自己的品牌与特色。
    1、快乐行动。大队部要大力挖掘、积极培育优秀的少先队中队集体的典型，通过快乐中队建设，“促中队带小队”，并在少先队组织中和社会上广为宣传，最终对每个少先队员的健康成长产生深刻影响。探索景莲小学“快乐中队”评价机制，评选出一批景莲小学“快乐中队”。
    2、突出体验教育特色。
    遵循儿童教育的规律，根据小学生不同年龄阶段的特点，采用科学实用、生动活泼的教育方式，选择适应新时期特点的“体验教育”活动，确实提高教育成果。