在2014年高三最后一个寒假里，考生要根据自身复习情况，做好高考化学复习和规划。以下是给高三考生化学复习的5个建议，供大家参考阅读。
　　一、 构建知识网络，使知识系统化、结构化
　　复习化学元素及其化合物的知识，采用“知识主线——知识点——知识网”的方式，关注以下“3条线”，将元素及其化合物知识结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。
　　1、知识线
　　（1）以某种具体物质为线索。金属单质(非金属单质)——重要化合物——主要性质——应用——对环境影响。其中对“性质”的复习应归纳为：物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。“应用”则包括：物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。
　　（2）以某种元素为线索。元素——单质——氧化物——对应水化物——盐，掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。
　　（3）以元素的化合价变化为线索。掌握物质的化学性质及规律，以及它们之间的转化关系。
　　2、方法线
　　化学反应类型讲清反应规律：每一种元素的单质及其化合物，复习它们之间的转化关系时，应按反应类型注重讲清化学反应的规律。
　　常见物质间的反应规律有：氧化还原反应规律、元素周期规律。
　　3、价值线
　　（1）无机物在生产、生活和科技中的应用价值。
　　（2）无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。
　　（3）无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。
　　高考化学
　　二、抓好“三个结合”，进行横向联系
　　元素及其化合物知识与基本理论、实验和计算密切联系，在复习元素及其化合物时要将这三块内容穿插其中，使元素及其化合物与理论、实验、计算融为一体。
　　1、与基本理论结合
　　在复习元素及其化合物知识时，运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识，同时又能加深对基本理论的理解并灵活运用。
　　2、与实验结合
　　化学是一门以实验为基础的学科。复习元素及其化合物时，必须结合一些典型实验进行教学，不但能提高学习兴趣，而且能加深对知识的理解和运用。
　　3、与计算结合
　　复习元素及其化合物的性质时，将定性深化为定量是必不可少的，与计算结合，既巩固加深对物质性质的理解和运用，又可提高学生的分析和计算能力。
　　三、总结规律，突出重点
　　1、在复习主族元素时，从相似性、递变性、特殊性入手，帮助学生总结规律。
　　2、适时总结规律，有利于突出重点，强化记忆。
　　四、运用比较，同中求异
　　在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联系，容易引起混淆，对于这些物质，可采用比较法，进行综合分析，一一进行对照比较分析，找出其共性和差异，以获得牢固、系统、准确的知识。
　　五、联系实际，灵活运用
　　在复习中，应尽可能将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来，使学生感到化学知识是有源之水，有本之木，学习化学知识不仅仅是用于考试的，而是有实际意义的。
　　综上所述，复习元素化合物要在“全面、重点、联系、灵活”上下功夫，把零散的元素知识变为完整的科学体系，使知识转化为能力。