下学期的到来，让学校工作开始紧张起来，学校各个团队都为2014年高考亮起绿灯，处处以高考为重，让更多的学生在高考中取得优秀成绩。学校每个部门都将坚定不移的努力认真工作，本学期工作计划：
    一、指导思想
    以市教育局和学校的工作要求为指导，增强质量意识、务本意识、效率意识，遵循基础教育的规律，一切从实际出发，讲究教育的针对性、有效性、差异性。认真贯彻学校“第2个10年发展规划”的各项工作精神，营造和谐校园环境，切实提高教育教学质量，提升高中部的办学内涵。
    二、总目标
    1．认真教学、精心育人、静心读书，师生共同营造学习氛围和和谐校园。
    2．规范行为、规范工作、公正考评，努力提高工作效率。
    三、工作重点
    在学校“从严务实抓规范”的总要求下，着重抓好以下四项工作。
    1．着重抓好高三复习迎考工作，力争完成既定的“两个70%”的高考升学率指标。
    2．扎实抓好高二学业水平测试的复习迎考，力争100%的合格率。
    3．认真实施分层教学的全体指导，全面提高教学效率。
    4．务实开展系列化学生思想教育活动，促使德育工作的转型落到实处。
    四、主要工作措施
    坚持“从严务实抓规范”的管理理念，运用目标管理，责任到人的管理模式。坚持两处主任和年级组长、教研组长负责制的运作途径。围绕总目标，将目标管理评价与教职工绩效考评相结合。努力做到责、权、利的相对统一。既从严管理，又注重人文关怀，构建和谐的工作环境。
    （一）学生工作
    1．确保校园学习环境的稳定有序，创设静心学习的良好氛围。
    ① 坚持抓好中学生日常行为规范的教育与管理，根据各年级学生年龄、学习任务的不同特点，提出有针对性的不同要求。加强检查与反馈的及时性，要有整改的措施与良好的效果。
    ② 充实规范学习型教室课堂内涵，培养良好的班风学风。班级建设与管理是学校工作实施与收获成绩的主要载体，是老师工作的主要平台。班级建设要靠师生的共同努力，要促进师生的和谐共处，形成有利于老师、学生成功与发展的教育环境。各年级组应从实际出发，突破一点，以点带面，积累经验，发掘典型。本期继续进行“文明班级”的评比，并树立“文明班级”典型。
    ③ 继续抓好课堂规范的严、细检查，并要求完善检查情况的汇总与反馈的工作环节，检查结果要与教师每学期的两次考核紧密挂钩，体现课堂教学组织的优劣情况。
    2．开展系列化的思想教育活动，提高思想教育活动的实效性。
    ①全期贯穿于思想教育的核心——成功教育，要让学生学会做人，做一个理智的人，明白今天的学习成绩是明天做一个成功人士的基石，只有今天的发奋努力，才会有明天的成功。此外，还要注意道德伦理教育、法制教育、生命教育、健康教育等。
    ②三月份以学习雷锋精神为载体，学习讨论雷锋精神的核心——人生价值观，奉献精神。让学生明白雷锋精神的意义，当代青年怎样学习雷锋，努力培养学生健康人生的心理，乐于奉献的美好品德。
    ③五月份以革命传统教育为载体，开展不同时代青年肩负不同责任为主题的学习讨论，让学生明确所肩负的民族责任感和历史使命感。
    3．要认真抓好学生会、团总支、班干部的队伍建设，使其成为老师工作的得力助手。
    各级学生干部的人选一定要讲究标准，不宜过滥。学生干部要加强培训，明确职责，提供平台，大胆使用，及时指导，认真总结，达到提高学生综合素质能力的目的，真正成为学部工作、班主任、老师工作的得力助手。
    4．加强班主任队伍建设，进一步完善班主任工作考评方法。
    班主任是贯彻学校工作精神，引领学生认真学习、愉快学习的主导者。一位工作敬业，教育方法科学，能与学生平等相待，融为一体的班主任，一定能带出一个好的班级。班主任要注意自身的学习，注意学生干部队伍的培养与使用，要学习班级管理的新理念、新方法，严禁体罚和变相体罚学生。政教处应适时开展班主任工作经验交流。发现典型，树立榜样。
    5．坚持“导师制”的辅导形式，完善辅导的有效机制，“高考研究中心”和“凡丁工作室”开始运作。
    “导师制”是具有我校教育教学工作特色的有效辅导形式，我们要在原已进行的基础上，增加其内涵，形成常态，要对学生的认识观、人生观、心理、学习方法、学习成绩等方面作全面深入的“导师制”运作方法的探讨，要有具体的计划、要求、总结、成果。积累有效素材，形成我们独特的经验，甚至论文。2月份，“高考研究中心”和“凡丁工作室”开始运作。
    6．一定要抓好家校联系平台的建设，充分利用家长的教育资源。
    每一位家长都十分关心学校的发展，子女的成长情况，都想了解这方面的信息。每位老师，特别是班主任有责任和义务向家长传达这些方面的信息，让家长及时了解子女在校表现和取得的成绩，积极配合老师的教育教学工作。我们要充分利用现代通讯的（家校通平台、QQ、电话）联系手段，与家长多联系，及时反馈学生的情况，争取家长对我们工作的支持，形成教育的合力，有利于教育的成功。家校联系要注意方式，反对只报忧不报喜的告状式联系形式。
    （二）教学教研工作
    1．认真踏实地抓好高三教学工作，力保完成“两个70%”的高考升学任务。
    ①高三教学工作是学校、学部工作的重心，高三年级组全体老师应明白自己所肩负的责任，应严密认真地抓好总复习各个环节的工作，即要落实基础知识的过关，又要注重综合能力的培养，迎考心理素质的辅导。
    ②严格规范地组织好小检测、月考、周考、模考、统考等各类考试，发现问题及时整改，查漏补缺。年级组认真作好质量分析，科任老师扎实作好试卷讲评，细心指导学生作学习的自我分析，让各种考试真正达到检测提高的目的。
    ③加强两种边缘生（一本、二本）的辅导工作，要定人（学生和老师）、定时、定内容，辅导要坚持常态，落到实处，有辅导情况的记载与检查。促进了这批学生，完成今年的升学任务才有保证。
    ④科学安排好专业生返校后的复习工作，每位任课教师都要仔细研究学情，科学计划好复习内容，分清主次，讲究效率、效果。力保专业生返校后的文化学习成绩有实质性的提高。
    ⑤密切兄弟学校的联系，关注高考的新动向，新变化，新信息。
    2．认真扎实地组织好高二学业水平统测的复习迎考工作，力争100%合格。
    ①以年级组为核心，全体教师都应高度重视，齐心协力，扎扎实实的搞好迎统测的教学工作。要组织召开全年级师生动员大会，提精神，鼓士气，抓落实，讲效率。
    ②科学统筹教学课时，保证各统测科目复习的均衡推进。
    ③加强“学困生”的辅导，注重知识过关检测。
    3．关注高一年级分层教学的效果，防止学生两极分化。
    ①高一年级的分层教学尚处在探索阶段，一定要高度关注，只能成功，不能失败。一二层次的学生是三年后我校高考出好成绩的主力军，一定要打牢基础，加强能力培养。第三层次的学生具有学习的潜质，提升空间比较大，要培养他们学习的积极性与自主性，力争大部分学生的成绩有较大的提高，并跻身到一、二层次中去。第四层次学生底子薄，要加强习惯与兴趣培养，引导他们向某个专业方向发展，同时还要给他们多肯定，促使他们具备学习的信心。
    ②分层教学要注意适时总结，适时调整教学内容，教学方法。以期形成成功的经验，为尔后的分层教学提供有益的经验依据。
    4．规范课堂教学行为，提高课堂教学的实效性。
    ①严格落实《高中部课堂教学规范》的要求，认真抓好备课、上课、作业批改，课后辅导，考核评价等五个环节的工作要求。
    ②备课要认真，一定要备学情，学法指导，落实重点，突破难点。坚决反对无教案进课堂，提倡写课后反思。
    ③课堂上要认真执教，科学采用新的教学方法与手段，拓展学生的知识面，注重学生的主体地位，注重能力与综合素质的培养，反对满堂灌的教法和教学内容的随意性。规范教学语言，规范字迹，规范板书。
    ④作业的内容要精选，要适中，均衡布置。作业批改要细心、认真、及时。注意科学安排作业讲评。及时耐心地作好“学困生”的辅导。
    5．加强教学质量监控。坚持课堂教学，命题、监考、阅卷、登分、质量分析的全程质量监控。年级组把好月考关，教务处把好期中期末考试关。
    6．加强教研组，备课组建设，凸显其在教学工作中的地位，发挥其在教学工作中的重要作用。
    ①教研组要坚持正常的教研活动（每月最少1次），要把校本研修，教师专业化发展作为主要任务，要及时总结组内教师的教学情况，客观地分析不足之处，提出改进的措施，要注意发现先进典型，也可由教学成绩突出的老师作经验介绍，建立比较浓厚的学习、学术氛围。
    ②备课组的活动要常态化，原则上每周一次，每次2小时，活动的主要内容是研究教学内容、教法、作业、小检测等。活动要有具体内容，有中心发言人，有集思广益的结果，达到资源共享，提高教学效率的目的。
    ③教研组，备课组要有工作的计划，每次活动都应有详细记录，教务处要加强督促检查。
    ④提倡教师相互学习，相互听课，适时开展教学竞赛。
    相互听课，是一种促使相互提高教学能力的好形式，学部提倡老师们多相互听课，相互学习，取长补短。教务处要根据具体情况，按新课程课标要求组织好公开课，研究课，竞赛课，展示课等教学活动。各教研组要认真组织评课，评课要少讲优点，重点分析需改进的建议，建议要详实，优点要简化。反对评课时的空话，套话。各教研组每期要打磨出5-8堂成功的课型，力争用几年的时间完成本学科所有课堂教学的成功定型，形成底蕴，形成各教研组自己的特色。
    五．加强青年教师的培养
    学部有一批基本素质好、虚心好学、爱岗敬业、思维敏捷、工作认真充满活力的年青教师，这是一笔很大的财富。我们要高度重视对他们的培养厉炼，要多给他们提供学习的机会，展示的平台。要充分发掘他们的潜质，发现他们的闪光点，要多给他们提供活动的机会，多与他们交心。
    作为年青教师也一定要给自己的工作定好位，要认真学习，不断充实自己，充分发挥个人的长处，努力工作，积极主动地为学校发展作贡献。同时也要虚心向老教师学习，大胆地走向工作的前台，不断探索，总结经验，形成自我风格。经过几年或者几个教学轮回的打磨厉炼，这批年青教师一定会成为教育教学的中坚力量，是学校未来发展的希望。

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