2016年黄石中考化学考试说明
一、指导思想
2016年初中化学学业水平考试将依据《全日制义务教育化学课程标准（2011版）》（以下简称《新课标》），融合“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”三维课程目标。既要体现九年制义务教育的性质，全面提高化学学科入门阶段的教育教学质量，也要兼顾高中阶段的学科知识发展需求。既要引导初中教师改变教育观念，优化教学方式，也要促进学生生动、活泼、主动地学习化学，切实减轻学生过重的课业负担；既要考察学生的基础知识与基本技能，还要考察运用化学知识分析、解决社会生产、生活实际问题的能力，更要借助化学实验和科学探究的考察培养学生的实践能力和创新精神。
二、命题原则
（一）命题依据：《全日制义务教育化学课程标准（2011版）》（以下简称《新课标》）；人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学（九年级上下册）》；《2015年黄石市中考复习指导（化学）》中涉及的所有考点。
（二）突出基础性：主要把学科的基础知识与基本技能作为考查的重点，注重对学科主干知识的重点考核；减少甚至杜绝机械性记忆的试题，突出对双基（基本知识、能力）的考查；杜绝设置偏题、难题、怪题；合理控制难度，力求试题难度控制在0.65左右。
（三）体现发展性：注重精选对学生终身发展有用的知识作为考查的重点。有用的化学知识包括：化学学科的主干知识（重点内容）、与生产和生活密切联系的知识、科学的学习方法、学科思想方法和学科意识等。
（四）注重情景性：突出将化学知识应用于具体的情境中进行考查，应用化学知识与技能对生产、生活和一些化学事实作出说明或评价；利用反应事实、化学概念和数学方法模拟解决现实问题；在实验或探究活动中考查实验操作、引导学生利用自己设计的实验方案进行简单的性质探究等；将科学探究的考查（常通过探究性实验的考查来体现）作为命题的突破口。
三、考试形式与试卷结构
考试方式：闭卷、笔答。试卷为理科综合（物理、化学）合卷，试题排序将和2015年类似，化学部分分值为60分。理科综合考试总时长为120分钟。
较易题（>0.7）约66%（40分）；稍难题（0.5~0.7）约16%（10分）；较难题（0.3~0.5）约16%（10分）。
各题型分值比例：选择题（10个单选题，均不涉及计算：包括算理和数学运算）20分，难度值控制在大于0.75，思维容量适当；非选择题共7~8个小题，每小题5~6分。
试卷内容分值比例：探究与实验约15分；身边的化学物质 约15分；物质的构成奥秘约10分；物质的化学变化约15分；化学与社会发展约5分。
四、考试内容和目标要求
（一）认知性学习目标的水平层次要求如下：
1：知道、记住、说出、列举、找到（了解水平，即明确“是什么”）
2：认识、了解、看懂、识别、能表示（理解水平，即懂得“为什么”）
3：理解、解释、说明、区分、判断（应用水平，即能够“应用”）
（二）技能性学习目标包含：1、“初步学习”（模仿水平）；
2、“初步学会”（独立操作水平）两个由低到高水平层次的要求。
（三）体验性学习目标包含：1、体验、感受（经历水平）；2、意会、体会、认识、遵守（反应水平）；3、初步形成、树立、保持、发展、增强（领悟水平）由低到高的水平层次要求。结合“内容标准”中的知识内容进行考查。
（四）知识内容：
知 识块 | 课 题 | 知 识 内 容 |
身边的化学物质 | 一、空气的成分和作用 | 1.了解空气的主要成分，了解测定空气中氧气含量的实验原理。 |
2.认识空气污染的原因，能提出防止空气污染的有效措施或方法。 | ||
3.了解空气污染指数（API）、粗颗粒物（PM10）与细颗粒物（PM2．5）的基本知识；雾霾的基本知识。 | ||
二、氧气 | 4.熟悉实验室制取氧气的原理、制取装置、检验方法，与工业上制取氧气方法的本质区别，会书写实验室制取氧气的化学方程式。 | |
5.了解催化作用、催化剂的概念。 | ||
三、碳的单质与氧化物 | 6.了解碳单质以及氧化物的性质和用途。 | |
7.会根据化学现象分析二氧化碳的性质以及环境保护和农业发展等问题。 | ||
8.初步学会二氧化碳的检验方法。 | ||
9.会根据实验室制取气体的一般思路和方法探究实验室制取二氧化碳的反应原理、仪器组装、集气方法、验满方法和检验方法。 | ||
四、水的净化、爱护水资源 | 10.知道硬水与软水的区别，硬水的软化方法。 | |
11.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法 | ||
五、探究水的组成 | 12.会观察、分析水的电解实验，通过水的电解实验认识水的组成。 | |
六、溶液的形成 | 13.认识溶解现象，知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。 | |
14.了解溶液在生产、生活中的重要意义。 | ||
七、溶解度与溶质的质量分数 | 15.了解饱和溶液和溶解度的含义。 | |
16.了解结晶的方法。 | ||
17.能进行溶质质量分数的简单计算。 | ||
18.初步学会配制一定质量分数的溶液。 | ||
八、金属材料 金属材料的的主要性质 | 19.了解金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要意义。 | |
20.知道常见金属与氧气的反应。 | ||
21.了解常见金属的特性及其应用；知道生铁和钢等重要的合金。 | ||
九、金属资源的利用及保护 | 22.了解防止金属锈蚀的简单方法。 | |
23.知道一些常见金属（铁、铝、铜等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 | ||
24.知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 | ||
十、常见的酸和碱 | 25.知道常见酸、碱的主要性质和用途，认识酸、碱的腐蚀性。 | |
26.会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱度。 | ||
27.理解酸与碱发生的中和反应。 | ||
十一、盐和化肥 | 28.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的性质、以及用途。 | |
29.知道一些常用化肥的名称和作用。 | ||
十二、常见有机物 | 30.列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。 | |
物质构成的奥秘 | 一、物质的组成 | 31.了解分子、原子、离子等是构成物质的微观粒子。 |
32.了解分子、原子、离子的基本概念。 | ||
33.化学家及其贡献：道尔顿、阿佛加德罗、门捷列夫、侯德榜。 | ||
34.了解元素的基本概念，掌握常见元素的元素符号。 | ||
二、物质的简单分类 | 35.判断物质的类别，根据物质的名称、化学式。 | |
36.辨别物质的隶属关系,考察纯净物、单质、化合物、氧化物、酸、盐的隶属关系。 | ||
三、化学式和化合价 | 37.根据化学式分析物质的元素组成。 | |
38.根据化学式进行简单的计算。 | ||
39.根据化合价规律，正确书写化学式，根据化学式求其中某元素的化合价。 | ||
物质的化学变化 | 一、物质的变化与性质 | 40.判断物理变化和化学变化。 |
41.识别物理性质和化学性质；根据信息判断两类不同性质。 | ||
42．区别物质的物理变化与化学变化。 | ||
二、化学反应的类型 | 43.了解四种基本反应类型，并按要求熟练地写出有关的化学反应方程式。 | |
44．知道氧化反应类型。 | ||
三、活动性顺序及应用金属活动性顺序判断置换反应的进行情况 | 45.金属活动性顺序的应用，根据实验结论判断金属活动性顺序或设计、评价金属活动性顺序的实验方案或通过实验探究酸溶液、盐溶液分别跟金属发生置换反应规律。 | |
四、质量守恒定律 | 46.熟练掌握质量守恒定律，并会用分子、原子观点解释质量守恒定律。 | |
47.应用质量守恒定律解释一些化学变化。 | ||
五、简单的化学方程式的书写与计算 | 48.会在题设条件下完成化学反应方程式或补充化学式；根据要求书写和配平化学方程式。 | |
49.理解化学方程式量的意义和会根据化学方程式进行相应的计算。 | ||
化学与社会发展 | 一、常见化石燃料 | 50.会探索物质的结构、性质与用途之间的关系。 |
51.了解化石燃料的种类、综合利用以及它们燃烧对空气、环境造成的危害。 | ||
52.熟练运用燃料和热量知识解决一些生产、生活、实践应用问题。 | ||
二、常见化学合成材料的应用 | 53.认识有机物及有机合成材料的性能与用途之间的关系。 | |
54.知道常见的有机合成材料。 | ||
三、化学品对人体健康的影响 | 55.了解六大营养物质。 | |
56.了解化学元素与人体健康之间的关系； | ||
四、化学与环境 | 57.知道“白色污染”的危害并能提出防治措施。 | |
58.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 | ||
实验与实验探究 | 一、走进实验室 | 59.学会观察实验现象并总结归纳观察实验现象的思路和方法。 |
60.认识化学实验是进行科学探究的重要手段，会进行药品的取用。 | ||
二、物质的检验和推断 | 61.会用实验检验物质并对实验进行评价。 | |
62.运用物质的检验与推断解决一些生产、生活、实践应用问题。 | ||
三、物质的分离与提纯 | 63.根据除杂原理选出除杂试剂。 | |
64.设计物质分离与提纯实验方案。 | ||
65.运用物质分离与提纯的知识解决一些生产、生活、实践应用问题。 | ||
四、实验设计与评价 | 66.会设计实验方案。 | |
67.运用化学实验的设计与评价解决一些生产、生活、实践应用问题。 | ||
五、科学探究与信息处理 | 68.会自学、分析、吸收题中的信息并与所学知识有机地结合在一起用于解决有关化学概念、理论、实验、计算等问题。 | |
69.熟练运用题给信息及所学知识解决一些生产、生活、实践应用开放性问题。 | ||
70.能初步对问题可能的答案作出猜想或假设。 | ||
71.能依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步的论证。 | ||
72.能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。 | ||
73.能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。 | ||
74.初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。 |
（五）抽考下列化学实验活动。
1、粗盐中难溶性杂质的去除。2、氧气的实验室制取与性质。
3、二氧化碳的实验室制取与性质。4、金属的物理性质和某些化学性质。
5、燃烧的条件。6、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。
7、溶液酸碱性的检验8、酸、碱的化学性质。