【考点内涵阐释】

　　"扩展语句"考查的是扩展、丰富语言信息的能力，能力层级为D级。试题一般置于第六大题，以简答题的形式出现。此考点是根据高考改革"语文突出语言操作的实用性"的原则提出的要求，着重考查考生的语言运用的能力。

　　扩展语句是为了表达更严密、更充分、更丰富、更形象而把简单的语巨变复杂，把内容单薄的语句变得充实的手段。这种扩展并非随意扩展，而是根据一定的表达需要，围绕某一特定效果而作的扩展，扩展语句的重点是要抓住扩展点，围绕扩展点合理合体的扩展开来。此考点要求考生在扎实掌握语言知识的基础上，充分运用理解能力、联想与创新思维能力。

　　【题型分析】

　　一、 续写句子，充实句意。这种考查形式，一般开头提供一句话，然后要求顺着这个意思向下扩展。2007年高考，有两套卷考到扩展语段这一考点。

　　例如：①以"走进考场"为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。（2007年高考江西卷第21题）

　　②有人说，"有时候，拥有善良比拥有真理更重要。"请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90字之间。（2007年高考重庆卷第20题）

　　考点解析：江西卷所给的句子有固定的开头"走进考场"，扩展的语句内容写的应该都与进考场之后，只是它还有另外的要求，必须要用到两种修辞手法，其中一种必须是排比，字数上有明确的规定。相对而言，重庆卷没有直接在修辞方面提出要求，但是要求"衔接自然，语句通顺"，在字数上也有明确的规定。

　　二、 根据主题词，扩展中心内容。

　　在考题中给一个主题词，然后根据其主题拟写一句话或者一段话。主题词，一般运动会、大型社会活动、综艺节目都有主题词，是一贴近社会生活的考点。例如：请以"爱护动物"为主题，运用比拟的修辞手法，写一句公益广告。（20字以内）（2006年高考辽宁卷第24题）

　　考点解析：爱护动物，是题干提出的主题，考生在回答此问题时，要围绕主题进行描述，不能脱离实际而言他。并且要注意其他要求，"运用比拟的修辞手法""20字以内"，充分读懂题意，也就能够很好的完成此题。再者需要注意的是，作为广告语要求朗朗上口，且最好用对偶句，读来更加韵味深长。

　　三、 根据情景，扩展成一段话。

　　这种形式一般是提供几个相关的词语，作为一种情境，要求根据这种情境写一段话。例如：请用"银河"、"树影"、"蛙声"等词语，写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（2006年高考江苏卷第18题）

　　考点解析：本题提供了表示空间方位的词语"银河""树影"，还有表示环境的动静的词语"蛙声"，所以此题的情境应该是在"银河"的辉映下，"树影"婆娑，"蛙声"一片，类似"稻花香里说丰年，听取蛙声一片"的优美意境。并且想象要合理，语言运用连贯，解答时可以先联想自己读过有关"银河"、"树影"、"蛙声"的情景描写，再把这些词合理的组合起来。

　　四、 把握中心，承上启下。

　　把握中心，是指题干中提供一句内容简介的话作为语段的中心句，然后围绕中心句进行对内容加以阐释、发挥和引申，使之明确、充分，形成一个意思明确、内容完整的语句或语段。例如：给"写得好"加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（2006年高考江西卷第22题）

　　例：表达的是赞扬：文章有气势，有文采，写得好！

　　①、表达的是"嘲讽"：                                                  。

　　②、表达的是"威胁"：                                                   。

　　考点解析：因为"好"字的多义性，在不同的语境中表达出不同的意思来。"写得好"如果表达的是嘲讽之意，就说明写得不好；如果要表达威胁之意，就意味着所写内容对说话方不利。确切的理解到词语的多义性，在回答问题时，就能很好的联想到某个生活场景，很快写出满意的答案来。

　　五、 注重描写，强化修辞

　　描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。运用一定的修辞可以内容变得生动形象，富有文采。例如：运用比喻，将"时光一去不复返"扩展成一个内容丰富的句子，不得少于30个字。

　　考点解析：原句是一个简单的句子，我们可以通过描写来增加修饰成分，或者通过修辞手法使之具体生动起来，以消除语言枯燥、表述乏味的毛病。

　　【实战模拟演练】

　　1、以"雨"为描写重点，将下面两句诗各自扩写成不少于60字的描写性文段。

　　①、杏花春雨江南

　　②、满城风雨近重阳

　　2、扩展下列语句的内容，使各自所描述对象的特点更为鲜明突出。不少于40字。

　　①、早春杨柳的妩媚。

　　②、峭壁上的山松不畏风寒。①、②、

　　3、根据所给情境，以"我的心理"为描写重点，分别扩展成一段话。不少于60字。

　　①、情境一：英语课上  面对试卷上的低分    心理

　　②、情境二：英语课上  老师突然表扬我      心理①、②、

　　4、仿造示例的构思方法，试以"喜鹊"为吟咏对象写一首诗。字数、句式不限。

　　示例：          燕子                                      喜鹊

　　南去取经

　　带回春光一缕

　　春风一缕

　　电线上打坐

　　也念念有词

　　5、用下面提供的几个词语，写一段文字，表达一种生活感悟。

　　征程   阳光   沉醉   磨砺

　　6、以"音乐声"为重点扩展下面语句，使之具体、生动，字数在70左右。

　　音乐声吸引了许多人驻足倾听。

　　7、用排比形式扩展下面的句子。

　　苏东坡穿越千年的时空，向我们走来。

　　8、用添加注释的方式，扩展说明"一本好书总是给人以深刻的启迪"。（50字左右）

　　9、用由总到分的方式，扩展"事业是人生不朽的丰碑"。（90字左右）

　　10、发挥你的想象力，以"长亭路"为题，将《西厢记》中"长亭送别"中的[端正好]一曲改写成80字左右的短文。

　　[端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

　　【参考答案】

　　1、①、江南二月，细雨霏霏，伴随着吹面不寒的春雨，如牛毛、如花针般的细细雨丝轻拂脸颊，惬意极了。村头的那株红杏经过一夜的春雨滋润，已是繁花满树，闹枝春头。②、密密的雨淅淅沥沥、绵绵不绝，斜织在天地之间，分不清哪里是桥，哪里是楼，只见天地间茫茫一片，笼罩在凄迷的雨中。山路边的菊花在秋雨中悄然吐芳，静静的等候即将到来的重阳。

　　2、①、早春二月，杨柳柔软的枝条任东风梳弄，越发显得体态婀娜，别有一番妩媚风韵，远远看去，如披轻纱，正如诗人所说的柳如烟。

　　②、生命的坎坷造就了山松不屈的筋骨，无地容身的它背依绝壁，迎风傲霜。为了生存，它屈身向前，伸出臂膀，向世界昭示着生命的顽强。

　　3、①、英语课上，面对试卷上刺眼的分数，我伤心欲绝，唉，人们都说"付出总有回报"，可我一直辛辛苦苦的付出，为什么总是收获这样令人沮丧的回报呢？

　　②、英语课上，我正信马由缰的任思绪纷飞，老师突然的点名表扬我昨天在上课的积极表现。天哪，一时间，我心里像打翻了五味瓶，是高兴，是惭愧，还是内疚？我说不清。

　　4、翎羽分明/黑的是牛郎/白的一定是织女/也为我架一座桥吧/就在梦乡深处。

　　5、生命的征程上，我们渴望成功。然而，如果我们沉醉于生活的阳光雨露，不甘愿接受生活中的磨砺，那么，我们就无法感受到经历风雨洗礼后代欢乐，也会与成功无缘。

　　6、从这座不起眼的小平房中飘出的用萨克斯演奏的《回家》的音乐声，穿过蒙蒙晨雾，散落在林间小路上。许多行人情不自禁的停下脚步，听得如痴如醉。

　　7、身系眉州父老的期望，心念海南百姓的嘱托，带着太守文章的英气，携着前生渊明的旧梦，苏东坡把酒临风，高唱"大江东去"，穿越千年的时空，向我走来，向你走来，向今天走来。（此题借助联想和想象，根据苏东坡的生平事迹来完成）

　　8、一本好书总是--送你一把钥匙，帮你打开迷惘的心锁；给你一泓清泉，让你的生命之树常青；赠你一颗启明星，引导你走向洒满阳光的征程。

　　9、事业是人生不朽的丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化的宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神。

　　10、暮秋时节的一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。白草憔悴，雾凉霜降，树叶在秋风中纷纷离枝，坠落于地。是谁把那枫林染得如此红艳？该是离人痛苦的眼泪吧。