破茧成蝶的美丽
　　初中历史学科专家团队研修动态
　　又是一个学习日。
　　学习、静思、讨论气氛浓厚，是我们不变的风格。
　　面对研修学员们完成并上交的作业，我们学科组也在观察、静思、审阅：怎样的作业才符合昨天培训提出的作业要求？怎样的观察量表才能体现出杨教授培训内容的要求？……可以说，作业体现出了学员们的仁者见仁智者见智，产生了自己不同的表达。
　　面对学员的困惑，我们一起围绕学员的作业情况进行讨论，专家组成员之间也产生了不同的看法，亟需达成共识。两位专家组长提议，请来自威海的专家董绍才老师，就威海市近几年课堂观察量表开发中积累的经验作介绍。专家团队借助于学员作业中表现出来的盲点，作了深入的探讨，查找出问题存在的原因，加深了专家团队对观察量表开发和运用的理解。
　　我们学科专家组最终达成了共识：首先，观察量表的开发要紧紧围绕“研究‘学生小组合作的有效性’”这一主题进行；其次，设立的观察点最好能从小组合作学习的准备、倾听、自主学习、互动交流、目标达成等五个方面去找；第三，观察点的设立应该是可视的，可操作的；第四，后面的“具体办法（措施）”，要从前面的观察点出发设立观察问题，前后要一致，要吻合；第五，某个观察点的观察者和记录者最好是一个人，避免观察和记录时的信息流失；第六，通过观察量表运用后，获得的应该是关于过程性的情况记录，等待后面的集中分析与评价，而不是观察过程中的结论性评价。
　　精彩的讨论，仿佛就如这酷热的天气一样令人身心火热，这是智慧的火花，相信它会将成功点燃。我们依然期待其中未知的精彩，期待破茧成蝶的美丽。