四川师范大学2015年艺术类分省分专业招生计划表
学院名称 | 专业名称 | 层次 | 科类名称 | 河 | 山 | 内 | 辽 | 黑 | 浙 | 安 | 福 | 江 | 山 | 河 | 湖 | 湖 | 广 | 广 | 重 | 四 | 陕 | 甘 |
美术学院 | 环境设计 | 本科 | 艺术(文) |
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| 13 |
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| 8 |
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艺术(理) |
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| 2 |
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| 2 |
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| |||
艺术(不分文理) | 15 | 10 |
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| 15 | 10 | 10 |
| 15 |
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| 10 |
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| 220 |
| 10 | |||
绘画 | 本科 | 艺术(文) |
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| 3 |
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艺术(理) |
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| 2 |
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| |||
艺术(不分文理) | 5 | 5 |
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| 5 |
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| 5 |
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| 60 |
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| |||
美术学 | 本科 | 艺术(文) |
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| 8 |
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| |
艺术(理) |
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| 2 |
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| |||
艺术(不分文理) | 5 | 5 |
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| 10 | 10 |
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| 5 |
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| 5 |
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| 20 |
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| |||
视觉传达设计 | 本科 | 艺术(文) |
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| 3 |
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| 3 |
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| |
艺术(理) |
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| 2 |
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| 2 |
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| |||
艺术(不分文理) | 5 | 5 |
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| 5 | 5 | 5 |
| 5 |
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| 5 |
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| 225 |
| 5 | |||
音乐学院 | 音乐表演(器乐) | 本科 | 艺术(文) |
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| 10 |
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|
艺术(理) |
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| 2 |
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| |||
艺术(不分文理) | 6 | 12 |
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| 5 |
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| 20 |
| 15 | |||
音乐表演(声乐) | 本科 | 艺术(文) |
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| 9 |
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| |
艺术(不分文理) | 5 | 8 |
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| 7 |
| 5 |
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| 5 | 51 |
| 12 | |||
音乐表演(通俗演唱) | 本科 | 艺术(不分文理) |
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| 40 |
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| |
音乐学 | 本科 | 艺术(文) |
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|
| 6 |
|
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| |
艺术(不分文理) | 5 | 6 |
|
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| 5 |
| 5 |
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| 6 | 31 |
| 6 | |||
音乐学(电脑音乐制作) | 本科 | 艺术(文) |
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| 4 |
|
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| |
艺术(理) |
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| 1 |
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| |||
艺术(不分文理) |
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| 10 |
| 3 | |||
表演艺术(声乐) | 专科 | 艺术(不分文理) |
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|
| 150 |
|
| |
表演艺术(音乐) | 专科 | 艺术(不分文理) |
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|
| 150 |
|
| |
舞蹈学院 | 表演(音乐剧) | 本科 | 艺术(文) |
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| 5 |
|
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|
| 7 |
|
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|
|
艺术(不分文理) |
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|
| 5 |
|
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| 22 |
| 7 | |||
舞蹈表演(国际标准舞) | 本科 | 艺术(不分文理) | 10 |
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| 6 |
|
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| 8 |
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| |
舞蹈表演(民间舞) | 本科 | 艺术(文) |
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| 5 |
|
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|
| 8 |
|
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| |
艺术(不分文理) | 5 |
|
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| 5 | 29 |
| 8 | |||
舞蹈表演(中国舞) | 本科 | 艺术(不分文理) | 5 | 5 |
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| 15 |
|
| |
艺术(文) |
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|
| 5 |
|
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| |||
舞蹈学 | 本科 | 艺术(文) |
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|
| 5 |
|
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|
| |
艺术(不分文理) |
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|
| 5 |
|
|
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| 5 | 35 |
|
| |||
舞蹈学(舞蹈编导) | 本科 | 艺术(文) |
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|
| 4 |
|
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| |
艺术(不分文理) |
| 5 |
|
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| 11 |
|
| |||
舞蹈学(音乐舞蹈) | 本科 | 艺术(文) |
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|
| 5 |
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| |
艺术(不分文理) | 5 | 5 |
|
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|
| 5 |
|
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| 5 | 45 |
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| |||
表演艺术(舞蹈表演) | 专科 | 艺术(不分文理) |
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| 140 |
|
| |
表演艺术(音乐舞蹈) | 专科 | 艺术(不分文理) |
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| 150 |
|
| |
新闻与传播学院 | 广播电视编导 | 本科 | 艺术(文) |
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| 2 | 2 |
|
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|
|
|
| 9 |
| 2 |
|
| 9 |
|
艺术(不分文理) |
| 4 |
|
|
|
|
|
| 2 |
| 9 |
|
|
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| 2 | 60 |
| 9 | |||
数字媒体学院 | 动画 | 本科 | 艺术(文) |
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|
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| 10 |
|
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|
艺术(不分文理) |
|
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|
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|
|
|
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|
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|
| 10 |
|
| 30 |
|
| |||
数字媒体艺术 | 本科 | 艺术(文) |
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|
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|
|
|
| 8 |
|
| 8 |
|
|
|
|
|
| |
艺术(理) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| |||
艺术(不分文理) | 10 |
|
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