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第四节同一直线上二力的合成教学设计
一、核心素养目标
1. 物理观念：学生能理解合力与分力的概念，构建“等效替代”的物理观念，熟练掌握同一直线上二力合成的规律，并能运用其解释生活中的力学现象。
2. 科学思维：通过实验探究和对实验数据的分析，培养学生归纳总结、逻辑推理的能力，引导学生从具体现象抽象出物理规律，提升科学思维水平。
3. 科学探究：让学生经历探究同一直线上二力合成的实验过程，学会设计实验、选择实验器材、记录数据和分析数据，提高学生的科学探究能力和实践操作能力。
4. 科学态度与责任：在实验探究中，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，激发学生对物理学科...