一、本班学生情况分析
    本班共有46名学生,孩子们聪明、懂事、活泼,我非常喜欢他们.学生们经过快两年的入学学习,他们基础知识还是比较扎实的,学习习惯养成也较好,能够自觉完成作业,课堂上积极思考、发言.但也有个别学生养成习惯不好,本学期继续进行养成教育,让每个学生各展所长,更好的发展.
    二、教材分析
    本册共有32篇课文.其中28篇精读课文和4篇略读课文,略读课文是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》.略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求."语文园地"包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了"宽带网".八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.教师可作灵活处理.教材最后是两个生字表.生字表(一)是全册要求认识的字,有400个.生字表(二)是全册要求会写的字,有300个.要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明.除了随课文识字以外,在"语文园地"里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字.
    三、学习目标
    1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音.
    2.认识400个字,会写300个字.要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思.需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写.要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美.
    3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力.
    4.喜欢阅读,对阅读有兴趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读.
    5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句.
    6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.
    7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气.
    8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句.
    9.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容.能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见.
    10.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语.根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.学习写日记.
    11.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受.
    四、教学重难点
    继续用学过的方法识记生字、生词.会用标点符号写出通顺的话,培养学生朗读的技巧,有背诵古诗的兴趣.
    五、教学措施
    1、认真学习学校下发的教学计划和教学活动、内容安排.在学校教导处的带领下,提高自己的教学技能和课堂教学实效性.
    2、根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课,做好教学的六认真工作.
    3、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水平,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习氛围.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力.
    4、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课.课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的教学质量.认真批改每一次作业,及时反馈.
    5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作.充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作.给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助.
    6、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力.
    7、积极参加语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果.
    8、根据当前教改形势,结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法,把轻松愉快的气氛带入课堂,让学生乐学、会学、会用.
    9、注重学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿势,并且培养学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶.
    10、及时与家长取得联系,形成互帮互助教育模式,使学生健康成长,快乐学习.
    11、认真做好单元测试,做到发现问题及时祢补.堵绝学生吃夹生饭的现象,切实提高学生的学习成绩.