二年级《认识角》说课稿（资源16份）
篇16：小学数学北师大版二年级下认识角说课课件(共23张PPT)点此进入下载(共23张PPT)北师大版二年级下册第六单元认识角板书设计教材教法和学法教学过程引导学生观察实物中的角开始，让学生初步
| 以下是有关“二年级《认识角》说课稿”的资料，21世纪教育网提供海量课件试卷备课资源，请自行搜索下载 |
篇1：数松果（说课稿）北师大版二年级 上册数学
点此进入下载
文字摘要：北师大版二年级上册《数松果》说课稿一、教材分析：《数松果》是北师大版二年级上册第五单元的第一课，是学习乘法口诀的起始课。新版本教材创设“数松果”的现实情境，通过轻松的、自然的情景引导学生自觉投入学习活动，主动探索、体会5的乘法口诀的形成过程。教材设计的5的乘法口诀的练习丰富多彩，既有学生喜欢的游戏，也有他们力所能及的问题解决。二、学情分析：大部分学生已在第三单元初步了解了乘法的意义，掌握了连加的计算方法，他们已能根据情境列出的乘法算式，并结合情境用数数或连加的方法算出乘法算式的得数，这些知识储备都为学生在本课进行自主编制口诀奠定了一定的基础，而且有一部分学生对乘法口诀已经有了初步的认识...（全国地区适应）
图片预览：
篇2：人美版二年级上册4.小扇子说课稿
点此进入下载
文字摘要：人美版二年级上册小扇子说课稿教材解读： 《小扇子》一课是人美版小学二年级美术第三册第十四课，教材的设计意图是通过扇子各异的形象，魅力的图案等引起学生的学习兴趣，学生通过欣赏，感受，设计，选材等制作过程可以充分体验设计制作活动的乐趣，教学中强调知识技能在美化学生生活上所起到的重要作用。 本节教材主要内容以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异，材料不同，用途不同的扇子来达到使学生学会自己动手装饰美好生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。 指导思想与理论依据：...（全国地区适应）
图片预览：
篇3：北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计
点此进入下载
文字摘要：认 识 角教学目标：知识与技能：能够初步认识角，形成角的表象，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小，能辨认直角、锐角、钝角。知道角的大小与两边张口有关，与边的长短无关。过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力，体会到数学来源于生活实践的思想。情感、态度与价值观：在小组活动的过程中学会团结，在各种活动中培养学习兴趣。 教学重点：帮助学生形成角的正确表象，在各种活动中培养学生学习兴趣。教学难点:理解角的大小与边的长短无关。教学准备：教具： 三角尺学具：一副三角板、两根硬纸条、图钉、圆形纸、两根小棒。教学设计： 一、创设情境，引入新知...（全国地区适应）
图片预览：
篇4：北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计
点此进入下载
文字摘要：角认识教学设计1、教学目标1.从生活情境中抽象出角，知道角的各部分名称。2.能够利用角的特征判断角，并能正确地找出平面图形中的角。3.使学生知道角有大小，会直观比较角的大小，培养学生的观察能力和归纳能力。4.通过看一看、指一指、摸一摸，直观感受角的基本特征，激发学生多种感官参与学习的意识。5.能够找到身边的角，说给同桌听，指给同桌看，培养同桌交流的习惯和意识，体会数学与生活的密切联系，感受角在生活中的应用，增强数学学习的兴趣。2学情分析对于二年级学生来说，在认识角之前，已经认识了长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形，具备了有关角的感性经验。但是，低年级学生的认知规律是以具体的...（全国地区适应）
图片预览：
篇5：第1课时《 认识角（1）》教案（表格式）北师大版小学数学二年级下册
点此进入下载
文字摘要：北师二下第六单元《认识图形》 第1课时 认识角（1）课题 认识角 第1课时 课型 新授课教材分析 《认识角》是位于北师版教材二年级下册第六单元的第1课时，主要内容是认识平面上的角。教材出示三个学生熟悉的生活物品来引出“角”的概念，让学生从自己经历的实物中抽象出角，更直观的认识角，之后通过自由画角，认识角的组成，辨认角等活动来帮助学生对角的认识。学情分析 对于学生来说，这是第一次接触角的概念，接触一个比较抽象的图形。教学策略 利用学生已有的知识经验，开展本课教学。 通过一系列活动来帮助学生认识角。 培养学生从实物中展开对抽象图形的认识能力。教学内容 北师大版二年...（全国地区适应）
图片预览：
篇6：北师大版二年级下册 第六单元认识图形 认识角课件(共37张PPT)
点此进入下载
文字摘要：(共37张PPT)认识角我认识的平面图形有：长方形正方形圆形三角形生活中，我们经常看到各种角。顶点一个角有一个顶点，两条边。边边下面图形中，哪些是角，哪些不是角？为什么？是是是不是不是（4）（1）（2）（3）（5）下图中各有几个角 画角的方法有很多：1、利用三角板画角；2、利用长方形画角；3、利用生活中常用的物品画角；4、利用直尺画角。比较下面两个角的大小，大的画“√”。√12角1大于角2疑问：角的大小和边的长短 有关系吗？红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争...（全国地区适应）
图片预览：
篇7：人教版二年级数学上册3《认识角》教学 课件（28张ppt)
点此进入下载
文字摘要：(共28张PPT)1.认识角任意形状的一张纸角你还能找到哪些角？找角找角它们都有一个点，连着两条直直的线。玲玲它们都有两条线，连在一个点上。涛涛边边边边边边顶点顶点顶点画角强强小海小芬晶晶做角你能把这个角变大吗？洋洋欣欣洋洋欣欣角的两条边张开的程度越大，角越大。比角涛涛小海1.从生活中找一找角。2.利用身边的废弃物品制作一个角。学习知识要善于思考，思考，再思考月教学楼D口口口口口g80CM191817161514131211/1011213145107800少年宫（全国地区适应）
图片预览：
篇8：《认识角》（教案）数学二年级下册北师大版
点此进入下载
文字摘要：《认识角》教学设计教学内容：北师大版二年级下册《认识角》。教学目标：1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会教学与生活的联系。2、通过找一找、想一想、摆一摆、摸一摸、比一比等活动，直观认识角。3、培养学生动手操作能力。教学重难点：重点：在直观感知中抽象出角的形状，认识角各部分的名称。难点：体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关，探索比较角的大小方法。教具准备：三角板、活动角；五角星、三角形、圆形、长方形纸片。学具准备：三角尺，活动角，剪刀，长方形纸片若干。教学过程：一、情境引入 1、游戏导入师：老师今天带来了一个神秘的盒子（盒子里有五角星，三角形，长方形 圆形...（全国地区适应）
图片预览：
篇9：小学数学北师大版二年级上《分香蕉》说课稿
点此进入下载
文字摘要：《分香蕉》说课稿一、说教材。《分香蕉》是北师大版二年级上册第七单元的第4节新课，通过前面3节“分桃子”、“分苹果”、“分糖果”内容的学习，学生已经进行了大量的等分活动，积累了一定的经验。这三节平均分的活动，是在学生还不知道除法的情况下，从已有的生活经验出发，在操作水平上解决除法问题的过程。这节课是在学生已经积累了一些平均分的经验基础上开始认识除法的，从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步用除法算式表示并解释平均分的具体过程。说学生二年级的学生，已经有了一定的学习和生活经验。但是理解能力较弱...（全国地区适应）
图片预览：
篇10：人教版二年级数学上册 认识角 教案
点此进入下载
文字摘要：认识角 教学目标： 1.结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，体会数学于生活的密切联系。 2.让学生经历做角，比较角的大小等活动过程，培养学生动手操作能力，体会比较角的大小的方法。 3.创设平等和谐，积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点：帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称河学会做角。 教学准备：几何角，三角板，小棒，硬纸条，图钉，毛线，扇子，（两个明显角，两个不明显角，两个钟面）长方形纸。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：同学们，今天，老师给大家带来一位新朋友，名字叫角（板书：认识角） 二、自主探...（全国地区适应）
图片预览：
篇11：小学数学苏教版二年级下7.1 认识角 教案
点此进入下载
文字摘要：第七单元 角的初步认识单元学习目标总览单元内容简析本单元结合生活情境初步认识角。内容包括对照实物上的角，直观认识角的图形，知道角的边和顶点，直观认识直角、锐角和钝角；用不同的方法和材料做角和直角；通过操作活动，比较角的大小；通过与已知直角比一比的方法，判断和辨认直角、锐角、钝角。教材分两部分安排，第一部分初步认识角，第二部分初步认识直角，并借助直角直观认识锐角和钝角。角是一个抽象图形，与学生头脑中想象的角可能不尽相同。教材采用生活中一些常见的现象帮助学生初步认识角。例如，剪刀张开的两个刀刃夹成一个角，钟面上两根指针夹成一个角，五角星上的角等。在此基础上，抽象出角，并介绍角的各部分名称，...（全国地区适应）
图片预览：
篇12：北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计
点此进入下载
文字摘要：《认识角》教案教学内容：北师大版小学数学第四册第六单元第一课时，教材62页教学目标：1、结合生活情境，从物体表面的角抽象出数学图形的角，知道角的各部分名称，符号、读法、记法。2、通过让学生使用工具和材料来制作一个活动角，在玩角的过程中探究角的大小与什么有关与什么无关，在比较角的大小的过程，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。3、在合作中培养协作精神，培养学生的数学交流能力，增强学习数学的信心。教学重点：在直观感知中抽象出角的形状，认识角各部分的名称。教学难点：从物体表面的角抽象出数学图形的角，体验理解角的大小与两条边张开的程度有关，与边的长短无关，探索比较...（全国地区适应）
图片预览：
篇13：小学数学北师大版二年级下《认识角》 说课课件(共21张PPT)
点此进入下载
文字摘要：(共21张PPT)说教材本节内容是北师大版数学二年级下册第六单元《认识角》的第一课时。本课时的内容，主要是让学生初步认识角的含义，体会角的基本特征，并感知角的大小。通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，为进一步学习几何知识奠定基础。说学生： 本课针对的是二年级学生，由于学生已经具备有关角的生活经验，但是他们对角的认识是笼统的、模糊的,教学时结合学生已有的生活经验，从常见的物体和平面图形出发，组织学生进行一系列操作活动，帮助学生形成对角的科学认识，发展学生的空间观念。说教学目标： 为了实现人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，并在实际教学中体...（全国地区适应）
图片预览：
篇14：小学数学北师大版二年级下《认识角》说课课件(共24张PPT)
点此进入下载
文字摘要：(共24张PPT)——《认识角》说课北师大版小学数学二年级下册认识角一、说教材分析与目标设定二、说设计理念与教法学法三、说设计流程与设计意图四、说教学预设与生成应变认识角教材分析本节课是在学生初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。通过学生的实际操作，加深他们对角的认识。学生熟练地掌握这部分内容，将为下阶段进一步学习平角、周角以及角的度量等知识奠定了基础。认识角目标设定（1）基本知识：让学生结合生活情境，建立角的正确表象，知道角的各部分名称。（2）基本技能：...（全国地区适应）
图片预览：
篇15：认识角优秀教学课件（共13张ppt） 数学北师大版 二年级下册
点此进入下载
文字摘要：(共13张PPT)第六单元 认识图形认识角一、情境导入在生活中，我们经常看到各种角。这些都是角。二、探究新知画一画。二、探究新知认一认。1顶点边边记作：∠1。读作：角1。二、探究新知在下面的图中各找出三个角，标一标。123123451234561234二、探究新知剪下附页 3 中图 1 的两个角，比一比，大的画“√”。√张口大的角就大。二、探究新知如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？两个三角板的 3 个角分别相等，角的大小与边的长短无关。三、巩固练习1. 借助三角板画一个角，标出这个角的顶点和边。...（全国地区适应）
图片预览：
篇16：小学数学北师大版二年级下认识角 说课课件(共23张PPT)
点此进入下载
文字摘要：(共23张PPT)北师大版二年级下册第六单元认识角板书设计教 材教法和学法教学过程引导学生观察实物中的角开始，让学生初步感知角。在画角的实践操作活动中逐步形成角的表象。抽象出角的几何图形。学会在图形中标角。通过分层练习，巩固对角的认识。1. 初步认识角，知道角的各部分名称。2. 培养学生的观察思维能力，动手操作能力，发展学生的空间观念。4. 在合作、探究学习中培养学生的协作精神，数学交流能力，增强学生学习数学的信心。3. 结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。 教学重点教学难点认识角。能正确找角，会画角，知道角的各部分名称。教...（全国地区适应）
图片预览：
声明：该文观点仅代表作者本人，如果侵犯了您的权利，请通知我们，我们会及时删除
人教版五年级上册数学说课稿全册（课件17篇）
上一篇2024-01-25
部编版一年级上册优秀说课稿（课件10套）
下一篇 2024-01-25