朱晨挺是上海市虹口区柳营路小学五年级的学生,身着武术服的他一脸自信灿烂的笑容,他曾在马来西亚武术比赛中一举夺得双截棍二等奖。谁能想到,几年前的他还是个自卑内向的小男孩。这样的故事在柳营路小学还有很多。记者在采访中看到,作为一所全部接收农民工子弟的公办学校,柳营路小学开展了“放学后为学生保留一张书桌”、“天天好习惯”等一系列活动,老师们用爱心浇灌每一颗心灵,激发学生的潜能。

　　柳营路小学的变化只是上海推进义务教育均衡发展的一个侧面。事实上,关注差异,因材施教,为每个孩子的终身发展奠基,早已成为上海教育人的共识。上海市教育委员会副主任尹后庆告诉记者,实现教育的公平和卓越,是新时期上海基础教育面临的核心课题。上海基础教育正处于从规模发展转向质量发展、从粗放发展转向精细发展、从同质发展转向特色发展的关键期。

　　上海市教育委员会主任薛明扬认为,实现教育公平的首要障碍在于教育资源在空间上的分布不均衡,难以与人口需求相匹配。近年来上海进一步加快了郊区学校的建设步伐,“十一五”期间,上海投资130亿元,在郊区建设完成639个教育基建项目,有效缓解了教育资源的结构性矛盾。薛明扬介绍,今后上海将按照常住人口配置教育资源。“十二五”期间将新建学校近700所,其中计划在公建配套未覆盖到的人口集聚的城郊结合地区补建92所学校,努力将优质资源覆盖到由中心城区导入人群、外来人群、本地区农村人群集聚的城郊结合街镇。