在考前最后一个月的时间，如何把握住各个学科的特点，有的放矢地进行复习，是每个考生最为关心的问题。信息时报《赢在中考》特邀广州市多所重点中学的优势学科备课组教师，针对六大科目为考生复习进行指点迷津。

　　语文：

　　打好“基础战”  知识要归类

　　指导老师：广州市第七中学初三级语文备课组长  梁文菁

　　梁老师说，在整个语文复习过程中，部分学生总是把目光瞄准一些“难题”、“偏题”，花费过多的精力。甚至会产生焦虑情绪，对语文丧失自信。实际上，在中考考题里面，大部分都是基础题、常见题，在复习中打好“基础战”才至关重要。语文讲究厚积薄发，考生可整理自己以前的习作，经常浏览报纸杂志，搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。

　　语文的知识比较琐碎，要把琐碎的知识有序地结合，就必须重组归类积累。例如，在复习文言文阅读的时候，可以把学过的所有文言文进行归类积累。如《论语》、《陈太丘与友期》、《爱莲说》和《陋室铭》这四篇文章，可以按照"为人处世"这个主题把它们放在一起，对他们的作者、朝代、主要内容和写法做好分类对比。

　　广州市中考作文命题一直坚定地贯彻这样的原则：不设置审题障碍，要让学生有话可说、有情可抒，让学生能从日常生活中发现差距、发现不同，表达真正有个性的见解与感悟。因此，我们在平时练习的时候，要敏锐地发现一些看似普通和平凡的生活小事中那些闪光的、与众不同的东西，做生活的有心人。写真实的事，抒发真挚的情，而不要去套做文章。

　　英语：

　　早晚听读 依托话题记单词

　　指导老师：广州市第三中学英语科副科长、初三年级备课组长 陈嘉宁

　　陈老师针对语言基础知识、语言基本能力和解题技巧等三个方面提出一些英语备考的策略与建议。

　　依托课本单元记词汇。针对考生对已学的基础知识因时间久，部分已经遗忘的情况，复习需要以课本为本。词汇的复习要注重高频词汇、词组，以及常用句型的记忆过关。把词汇的复习以话题为切入点，把单词放在句子中记忆，关注句子含有的词组或常用搭配，关注上下句来猜测单词和记忆单词是一个好方法。

　　语法要在语篇中体验。考生不要单独地去背某些语法知识，要通过这一道题展开横纵向的比较与归纳。在理解的基础上复习语法，语法要在语篇中体验，思考语法是如何被运用的。因此，在阅读英语句子和文段时，体会当中句法和语法的使用，将这道题的知识点总结到笔记本上。此外，针对错题归纳也是一个好方法。

　　带着问题阅读，留意关键词。在做阅读理解时，难免要遇到生词，不要急于查字典，要通过上下文的联系来猜测词义。在做阅读题的程序上，当文章不长时，可考虑先看文章，后看题目。如果文章很长，也可以先看题目，带着问题去阅读，看题目时应特别留意题目中的关键词。当考生没有非常大的把握决定选项时，可以用排除法。

　　早晚听读，提高作文水平。首先，建议一早起床或晚上睡前坚持听英语录音带，跟着录音朗读。另外，最好是找有范文的作文题目，先自己动笔写，然后再与范文进行对比，从而加以改进。写作时要用自己熟悉的句型结构，把握不大的词语不要用。最后，还要注意字迹工整，以避免不必要的失分。初三复习最好与老师同步复习，当听到被遗忘的知识点时，先做个记号，等下课后再把笔记补全。

　　数学：复习四步走  踩准得分点

　　指导老师：广州市荔湾区四中聚贤中学教导主任 周伟驱

　　周老师表示，在接下来不足一个月的冲刺期，切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行，起到事半功倍的效果。

　　第一阶段复习：开展基础复习，理清知识脉络。近几年的中考题安排了较大比例(70%以上)的试题来考查“双基”。许多试题源于课本，复习中要紧扣教材，对课本知识进行梳理，形成知识网络。如出现圆周角时，常寻找同弧所对的圆周角或圆心角；出现直径时，常构造直径所对的圆周角是直角；遇到切线问题，常连结圆心和切点等。

　　第二阶段复习：针对热点重点，展开专题复习。对于搏取高分的考生，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练非常必要。就中考的特点可以从以下几个方面进行专项训练：①阅读理解题；②函数综合题；③运动探索题；④旋转综合题；⑤代数几何综合题等。专题训练要注重解题后的反思，一定的纠错和消化时间，跟上足量的变式练习题，举一反三。

　　第三阶段复习：综合训练，模拟中考。此阶段训练重点在于考试题型训练，采用“限时练习”法，训练稳中求快的答题技巧、临场发挥的能力等。模拟训练要归纳遗漏的知识点，为查漏补缺积累素材。

　　第四阶段复习：回味练习，错题重做。平时练习、测验后做错的题，考前拿出它，认真地总结自己做错题目的类型和方法，找出知识中的漏洞。这一阶段可采用“看题目--尝试解答--看解答”的方式进行学习，会做的一扫而过，不做出来，陌生的题在脑子里迅速制定解题思路，归纳出解题要点，再与答案对照。

　　中考时：踩准得分点或有意外收获。要在中考获胜，良好的考试习惯尤为关键。如为了尽快进入应考的思维模式，可先做几道自己最拿手最喜欢的题型来做，唤醒沉淀在潜意识中的“考感”思维；又如尽可能把所有题目的草稿都做在问卷题目旁边，唤起解题过程的再现，易于发现错误；再如在没有确保相当可观的分数前，切勿在小分值难题耗费太多的时间和精力，导致因小失大。养成良好的答题规范对于决胜中考同样重要。如答题时不得超出答题区域；解分式方程注意检验；写坐标不要缺括号与逗号；画直角坐标系不要漏标x、y、原点O和箭头等。最后，需要指出的是，即使遇到不会做的题目，也不要空白。只要踩准得分点，也能得分，获得意想不到的收获。

　　政治：

　　查找薄弱点 夯实基础

　　指导老师：广东实验中学  胡金兰

　　胡老师认为，基础怎么强调都不为过的，很多学生思想品德成绩不好最大的原因就是课本和指导书不熟。另外，记忆类纯时事考核约占10%，这10分一定要拿到。目前广州市教研室公布的有36条，胡老师建议从5月中旬开始背，6月初先做填空题，再做选择题，条条过关。

　　巩固基础熟悉课本。“五一”之后，各个学校都进入中考第二轮复习，老师在课堂上的复习以提高能力为主。基础不过关的同学要找到自己基础知识薄弱点的办法有两个。一是查看每个专题的复习提要。思想品德中考知识点有记忆、理解、运用三个层次的要求。记忆类知识点转化成“是什么”问题，理解类知识点转化成“是什么”、“为什么”问题。运用类知识点除了“是什么”、“为什么”还要问个“怎么办”。八个专题每个知识点这样问自己一遍，就很清楚自己的薄弱知识点了。另一个办法是拿出自己以前做的试卷，自己经常错的，就是自己的薄弱点。   找到自己的薄弱点后，夯实基础的办法也有两个。一是反复看指导书和课本相关知识，一定得找回课本看相关内容，因为课本能让我们加深对薄弱点的理解。另一办法多做这些薄弱点的题，在反复做题中巩固基础。

　　提高主观性试题的得分率。研究近几年中考题，主观性试题答案的来源有四个：一是课本知识的分析、综合、发散；二是时政材料；三是题目材料；四是自己的生活经验。以上四个来源总结为课本+三结合(结合材料、结合时政、结合实际)。不少学生喜欢做选择题，不喜欢做主观性试题。实际上，主观性试题的得分率也是要在反复的练习中逐步提高的。在第二轮复习中，一个非常有效的提升能力的方法是充分使用《中学生时事学习》。尤其是时事必考范围的36条。每条时事都以以下语句训练自己“体现×××知识点”。这种训练一可以提高自己找知识点的速度，二可以培养自己结合材料的能力。

　　化学：基本功训练放第一位

　　指导老师：广州市铁一中学化学科科组长、初三化学备课组长 何宗艳

　　细读书，将知识体系化。何老师表示，中考题中对于基础知识和基本技能的考查占有相当大的比例，但是死记硬背式的机械记忆，是不能完成好这部分的考题的。考生要在中考前耐心地、反复地阅读课本，将化学知识放在一定的背景下理解记忆。比如，二氧化碳的性质，考生要认真将课本中的实验内容和文字介绍认真阅读，将现象和性质联系起来。考生还要善于在老师的引导下将相关的知识联系起来，常见的形式是知识网络图。比如酸的性质，碳和碳的化合物之间的转化等等。中考题中有相当部分是依据课本内容改编而成，因此注意课本中的习题、例题、实验、插图、表格等内容意义重大。比如浓硫酸的稀释、pH试纸的使用、蒸发、过滤等基本实验操作在近年中考题中频繁出现，学生必须在复习课本时注意实验描述的细节。又如物质的用途是学生常常忽略的内容，出现在题目中学生因为不熟悉而不能正确答题。考生复习时不要只停留在课本上介绍的物质上，应该学会总结同类物质具有的相同性质，学会找规律。

　　精做题，训练规范且锻炼心理。化学考试是中考的最后一科，常常容易受到其他科考试效果的影响，要想让考生发挥出自己的最大优势，平时就要培养良好的做题习惯。学生在考前半个月要有充足的模拟训练，熟悉常考知识点以及试题结构，以便考场上临阵不乱。适当的训练不要陷入题海之中，并且对自己训练中产生的问题要有及时的总结和更正，以达到填缺补漏的目的。中考题中有相当份量的基础题，学生应将基本功训练放在第一位，尤其是化学用语，要准确规范。考前冲刺阶段进行选择题的计时训练有助于提高中考答题的得分率。广州市实验综合题一般都是以生产生活实际的问题引入，既考查多个知识点的运用，又有对比、归纳等学科方法学科思想的应用。中考前对此类题型做适当的训练分析总结，能力上会有较大提高。中考题中最后一道实验综合题往往是实验设计题，其中实验操作、实验现象、实验结论的规范描述对学生的综合能力要求较高，复习中注意课本中“活动与探究”实验部分，学习其规范的语言和操作的有序。

　　物理：

　　查漏补缺 归纳技巧

　　指导老师：广州市南武中学物理特级教师 吴仉蓉

　　吴老师表示，考生在物理复习方面尤其要注意两点：一是“会考指导”是个宝，每个考生离不了。对照会考指导，考生可知道考试要求，把握中考方向 ，及时进行查漏补拙。二是提高复习效率在课堂，最大浪费也在课堂，把握40分钟，决胜中考。 考生要明确并跟上老师的复习进度，有的放矢。大多数老师的复习教学策略：一轮双基，二轮专题，三轮整合。考生要总结得失、归纳技巧。

　　大多数人认为，做题越多，考试越好。为了完成任务或提高考试成绩，很多学生埋头苦干，盲目做题。但吴老师表示，像这样做题不少，想题不多，没有反思，没有升华，更谈不上思维能力提高地做题，其结果是徒劳无功，效率低下。目前是最紧张的复习时刻，考生更要保持冷静，每晚休息前回顾今天做了哪些作业，涉及哪些知识点，有没有更好的解题方法、有没有解题失误或注意事项。中考越来越重视能力的考查，事实表明，“题海战术”不能从根本上解决问题，考生要学会举一反三，触类旁通。学会学习，学会反思， “解题反思”比“解题”本身更重要。