峨庄中心学校关注学生心理，预防“开学不适综合症”

暑假开学之初，学生就要面对角色的转变，就是从假期的自由轻松状态转变为紧张、有序的学生角色。在转变中，很多学生会产生思想紧张、焦虑、甚至恐惧等不适心理，开学初很难适应正常的学习生活；部分学生还不能从暑期的轻松状态中调整过来，不能马上投入到学习生活中；有的学生玩的心收不回来，整天提不起精神，学习态度也很消极。

针对这些情况，峨庄中心学校对症下药，找对方法，帮助他们顺利度过开学适应期。

首先，学校在开学之初的课时计划安排上要做到科学合理，两周之内教师不宜给学生安排过多的课业负担，适当放慢学习进度并降低学习的强度，组织开展丰富多彩的文体活动，使学习、娱乐相结合，以增加学生对学校的兴趣来逐步适应学校的生活节奏。

第二，利用现代教育技术手段改革课堂教学方式，增强课堂吸引力。根据学生开学伊始容易课上犯困等症状。教师要充分发挥多媒体动画、声音、图像及文本并存的优势来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，提升课堂对学生的吸引力。

第三，教师在开学初期要注意观察哪些学生不容易进入状态，调查具体原因，研究防治方法，来帮助学生改善不良状态。作为教师，开学之初的首要任务是放下架子、扑下身子，走近学生，了解他们的学习兴趣、学习方法，对学习有什么要求，从心里上关心他们，让他们对学科学习产生兴趣，鼓起学习的信心和勇气。只有从内心了解学生的学习特点和学习需求，才能帮助学生更好地适应新学期的学习生活。

出现“开学不适综合症”是正常现象，就像成人放长假后不愿上班一样。通过以上措施，我们要使学生以最短的时间由入学时的松散状态很好地过渡到紧张活泼的学习生活中去，完成角色的转换。