随着政府教育经费投入的增大，学生的公用经费的逐步提升，学校的固定资产日益增加。加强学校固定资产的管理，提倡勤俭办学，物尽其用，财尽其能，这是每一位教育管理者所面临政治课题峨庄中心学校的管理者们历年来坚持勤俭办学的原则，克勤克俭从小事做起，从点滴做起，受到社会的称赞，同时，也潜移默化地培养了学生爱护公物，勤俭节约，艰苦朴素的思想品德。

在学校体育器材室里整整齐齐地排放着一摞马札。由于使用多年，马札已用得油光发亮。马札不属于体育器材，然而学校体育器材管理员却把它当作体育器材一样管理着。这些马札是为每年的运动会准备的，负责领取马札的裁判员也象领取体育器材一样做借还登记。

小小马札透视了校产管理的规范性。账账相符，账物相符，账卡、这是学校财务科和总务处的共同的职责，在日常工作中，办公用品的购进、登账、领用等各环节都做了明确规定。学校制定和完善了办公用品、教学用品的采购制度、固定资产的登记制度、借还制度、损坏赔偿制度以及报废制度。广大教职员严格执行的固定资产管理制度的同时，开拓性地进行教育教学管理工作。 

“定时定量”供应“粉笔”，教师上课时用多少带多少。这样既保证老师上课使用，也改掉了学生乱扔乱画的不良习惯。看起来似乎价值不大，可几年下来也能节约几千元的资金。

为了保证把有限的经费用于教学，学校尽量修旧利废，节约代用，非购置不可的，也要厉行节约。几年中，为了节省开支，拖布坏了，捆扎捆扎再利用；桌椅坏了，修补修补继续坐。计算机、水龙头、铁桶、电闸、开关等坏了就自己动手维修。像运动会、文娱活动、迎接检查等所用的马扎、胸牌、服装、横幅等都妥善保存，以便再次使用。

交通费是学校节资的又一个突破口。上从学校领导下到教职员工，外出学习或开会大都骑电动车或自行车等，即使进城或到外地开会学习，也是尽量做公共汽车。

自制教具是一线教师在注意节省办公用品同时的又一创举。自制教具的过程，是教师钻研教材、研究教学、创造性劳动的过程，自制教具不仅弥补了教具的不足，还促进了教师教改、教研活动和动手动脑的能力，为学校节约了一笔可观的资金。

峨庄中心学校在固定资产管理和勤俭办学方面做出表率，受到各级领导和社会的一致称赞。学校固定资产是学校开展教学、教研等一系列活动的物质基础。管好用好学校的财产物资，充分发挥其效能，将有利于保证学校教育、教学工作的完成，有利于培养师生爱护公物的道德风尚，有利于贯彻执行勤俭办学的方针，有利于提高教育经费的使用率。