教学目标：
    1、 促进同学之间的相互了解和交流。
    2、 引导学生发现周围人的优点，学会和他人愉快友好地交往。

    教具：
    卡片（内容：我的同桌名叫 ，我喜欢他（她） ，我和他（她） 。）
    录音磁带（介绍我的同桌、儿歌《找朋友》）

    课件：
    1、儿歌《我喜欢和同学在一起》
    2、图文显示课题《我们的小伙伴》；
    3、图像：两个同桌的小伙伴；文字：我的同桌名字叫小刚，他长得胖胖的，我喜欢他爱学习、讲卫生，我和他经常在一起看动画片，我们是好伙伴。
    4、字幕：唱一唱、跳一跳；图像：《找朋友》游戏场面
    5、色彩鲜艳、图像有趣、带有鼓励性语言的奖品。

    教学过程：
    一、导入：
    1、师：我们学过一首儿歌《我喜欢和同学在 一起》，大家还记得吗？让我们一起来表演这首儿歌，好不好？
    2、看课件，表演儿歌。
    同学们，在一起，
    同学习，同游戏。
    你喜欢我，我喜欢你，
    好朋友，多亲密，
    在一起，多欢喜。
    3、师：我们班同学天天在一起学习、一起劳动、一起玩，每一个小朋友都应该和同学好好相处，成为很好的朋友、很好的伙伴！
这节心理健康教育课，我们要学习的内容就是--我们 的小伙伴。
    4、看课件，齐读课题两遍。

    一、 新授：

    （一） 大胆说一说。
    1、 看课件，师问：图上有几个小朋友？他们手拿着手，一副很亲密的样子，你们猜一猜他们是什么关系？（伙伴）
    2、 师介绍：他们不仅是好伙伴，而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他们？
    3、 看字幕，听录音：我的同桌名叫小刚，他长得胖胖的，我喜欢他爱学习、讲卫生，我和他经常在一起看动画片，我们是好伙伴。
    4、 师：你了解你的同桌吗？你会介绍你的同桌吗？
    5、 出示卡片，提示学生：我的同桌名叫 ，我喜欢他（她） ，我和他（她） 。指名学生介绍自己的同桌，鼓励学生大胆发言。及时鼓励。

    （二） 形象演一演。
    师：小朋友喜不喜欢做游戏？现在我们一起来玩一个角色游戏，老师要看看小朋友是怎样对待自己的伙伴和朋友的，希望每一个小朋友都来争当优秀小演员。
    让学生依次回答老师的提问，依次即兴表演。
    1、见到小伙伴时，你应该说什么？（你好）
    和小伙伴分别的时候，你应该说什么？（再见）
    2、你的小伙伴没有带铅笔来上课，你应该怎么做？
    3、你的小伙伴不会做数学题，你应该怎么做？
    4、你的小伙伴画画很漂亮，你应该怎么做？
    小结：在刚才的游戏中，我们小朋友的表现真是棒极了。大家都懂得小伙伴之间要互相尊重、有礼貌，要互相帮助、共同进步。（集体自我鼓励。）

    （三） 用手指一指。
    1、师：除了自己的同桌，你们是不是还认识很多的好伙伴？ （是！）真的？（真的！）好，现在老师请你们来玩一个游戏， 考考你们到底认识多少伙伴？
    举个例子--老师问：XXX在哪里？同学就马上用手指出这个同学，并大声回答：XXX在这里。
    2、指名学生站起来代替老师提问，开始游戏。
    3、小结：我们一（3）班的小朋友果然不错，不仅认识很多小朋友，还认识许多大朋友。

    （四）分组议一议。
    1、 师： 你最好的小伙伴是谁？多大岁数？他是我们班的同学，还是其他班的；或者是你的邻居和亲戚？他长得什么样子？他喜欢做什么？你和他之间发生过什么有趣味的事情？……请你把这些讲给你们小组的小朋友听。知道多少就说多少。
    2、 四人一组讨论。
    3、 师：哪个小朋友愿意给老师和同学们介绍自己最好的小伙伴？鼓励学生积极举手，声音洪亮、条理清楚地介绍自己最好的小伙伴。

    （五）开心跳一跳。
    1、 看课件：图上的小朋友在做什么？（玩游戏。）玩什么游戏？（找朋友）
    2、 师：你们还想不想认识更多的小伙伴？（想）让我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！
    3、 分三组游戏：（一、二排同学一组，三、四排同学一组，五、六排同学一组。）
    4、 请愿意表演的学生到讲台前围成圆圈表演。
    5、 鼓励学生在教室里寻找自己想认识的伙伴。可以是同学，也可以是听课老师。
    6、 听音乐，唱歌，同桌间玩《找朋友》游戏。

    二、 结束语：
    看课件（返回到课题）。
    师：这节心理健康课，我们学习了《我们的小伙伴》，大家表现都很好。老师希望我们班的小朋友能够找到更多的好伙伴，能够和你们的小伙伴一道共同学习、共同进步，成为有礼貌、爱学习、各方面都很棒的小学生。有没有信心？自我鼓励- 一（3）班，顶呱呱！
    三、 宣布下课