“我们的《中小学生守则》像真理，放到全世界都通用，太"高、大、上"。”今年，汤素兰委员的提案聚焦《中小学生守则》—这一每个中小学生都应遵守的“行为准则”。

　　《中小学生守则》十条和《小学生日常行为规范》20条，“经过10年的实施，暴露了不少问题。”汤素兰直陈，守则中诸如“珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生”“自尊自爱，自信自强”等内容，全是空洞的概念，表述方式口号化。

　　“《小学生日常行为规范》虽然只有20条，规定得很细致，但总字数多达1100余字，小学生哪能记得住？”汤素兰说，“记都记不住，何来效果？”

　　汤素兰将我国的《中小学生守则》与英国、美国、日本等国家的小学生守则相比较，进而提出建议：守则要以儿童为本位，尊重孩子的思维方式，尽可能将抽象的国家观念、道德观念、法制观念、理想信念具体化为小学生可以理解的行为细则，“言简意明，易记易行”。

　　汤素兰说，守则表达的规范和准则首先应该“具象化”。比如，“遵守校规校纪，遵守社会公德”不如“考试不作弊”“作业要自己独立完成”更贴近孩子实际。比如，“珍爱生命，注意安全”一条，对于孩子来说太过抽象，不如英国的《小学生守则》“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸”“不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果，不和陌生人说话”来得具体。