写议论文时,有的文章却脉络不明,似断似连,甚至出现裂痕,缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带.这个对于高考写作来说是大忌。所以下面21教育网的小编就带着考生们一起分析议论文过渡的6种技巧，希望可以帮助到考生们。

　　(1)这则材料告诉我们这样一个道理……(得到了这样的启示……)

　　(2)这虽是一则寓言,但却形象地说明了……(这则材料的寓意是……)

　　(3)由此观之……

　　(4)为什么会这样呢?

　　(5)由此,我明白了一个深刻而又平凡的道理……

　　我曾读过一本书,是说美国人的消费,美国人都是花未来的钱,而享受现在, 举债度日 ,我想一旦出现无赖不肯还钱,怎么办?原来美国有个信用局,若某君出现信用违规,即通知各大银行,封杀他的所有借款,此招足以使其无立身之地.这让我想起了中国的诚信,诚信是国人引以为傲的美德, 人无信而不立 ."

　　一部分学生写议论文,提出中心论点,然后结合生活和社会现象对论点进行论证,但缺乏必要的语言过渡,使观点与材料分离.写作中,由提出论点到联系现实进行分析论证,学生常常使用"现实生活也有同类者""我不禁想到现实生活中的同类现象"等句子进行过渡,形成观点与论述之间的自然转换,文气贯通.

　　1、由此,我联想到我们人类社会……

　　2、物性如此,我们人类何尝不是这样……

　　3、……这给我们一个深刻的启示……

　　4、物犹如此,人亦然.

　　马卡连柯的话令人深思.对花赞赏之余,为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢?为什么不考虑花是否愿意接受呢?这是因为花虽美,但美中也会有不足之处,美中会有隐患.如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害,再美的鲜花也会衰败、凋零.物性如此,人类何尝不是这样,我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时,更要指出我们存在的缺点和不足,也就是说,要想"爱之深",就得"责之切".

　　论辩时理论论证为使论述变得深刻,事实论证为使论证显得具体,分析说理时联系生活实际,避免泛泛而谈,内容空洞,两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡.

　　1、"就拿……来说吧"或"例如……"来过渡;

　　2、纵观古今,凡是……无不是……

　　3、古往今来,无数成功者的业绩都……

　　4、纵观古今中外名人学者的成功历程,不难发现,他们的成功的秘诀在于……

　　5、放眼寰球,纵观古今,大凡有……无不是……

　　古往今来,情感高于理性的事情屡见不鲜,而理性控制情感的例子也不少.

　　历览古来圣贤人,无不对事物做出客观公正的评价,在处理事情上力求做到公正不偏私.

　　举目四望,古今中外,有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此,今天亦如此,或许,将来也如此.

　　历史上的教训,足以使我们对此有更为清醒的认识!

　　其实,古往今来,不少人都调准了自己感情的"焦距",为自己展现出了清晰的世界.