摘要     校园信息化建设是国家教育信息化的基础组成部分,是一个多层面的建设和发展过程。基于我国的教育现状，对校园信息化建设存在的问题进行理论研究，重新认识。

　　关键词      校园信息化、教育信息化、网络化、信息技术、现代教育化

　　当前教育改革是校园信息化，运用信息技术和网络技术，发展多媒体教学，实现传统教育与创新教育的结合，建立面向现代社会的教育新体系已成为教育现代化的必由之路。

　　随着现代社会的发展，教育作为培养人的一种社会活动，其主要承担者——学校的职能正在变的越来越复杂和多样化，但无论怎样变化，文化继承和知识传递仍然是学校最根本的一项活动。因此，教育信息化的基础应该是学校的信息化，即校园的信息化。从结构上看，校园信息化建设不是一个的单单思维的过程，还包含有技术层面的信息化(校园网基础设施建设)和施授者这一层面的信息化(教育工作者和学生的信息素养)，这两个方面只有有机的结合在一起，校园信息化建设才能取得最大的实际应用效果。

　　首先，校园信息化建设的关键之处在人而非技术或物(硬件设备)，技术是教育中的工具性要素，技术只有为人所使用才能转化为教育生产力，教育工作者一对教育信息化所持有的思想观念和眼光是影响和制约校园信息化建设的进程和发展方向的一个重要因素。任何体制创新，制度更新都取决于观念更新。作为一个教育工作者，要赶上时代的步伐，就要具有教育现代化的意识，端正思想、更新观念、统一认识。不能认为教育信息化是可有可无、可早可晚，以至于不愿意用网络、不学用网络，不会用网络。校园信息化也不是赶时髦，不是简单的计算机化或网络化，单纯的以为拉几根线将相关设备连接起来接入因特网建立一个学校网站发布几个漂亮的网页就是建成了校园网或是做了几个CAI课件，上了几堂公开课就算是实现了信息化教学等等。其实，这样的理解只是停留在肤浅的表面上。过分强调现状，会走向保守，固步自封，不能充分利用先进信息技术带来的可利用资源:过分强调先进技术又会脱离实际，在现实应用中难于驾驭。

　　校园信息化建设是实现教育现代化的标志性要求，也是对学校未来的重新设计。需要学校的决策者统一高度关心和重视，统筹规划校园信息化建设、把握教育发展变革方向。校园信息化建设是一个教育问题，不是技术问题。网络的发展给教育带来的巨大变化之一就是：在教与学的诉求对象上、时间上、地点上不再有严格的界限，只要有真知灼见，无论是谁、何时、何地，不过要达到这样一个境界，必须依靠网络提供的先进的学习平台与工具。因此，人的信息化应成为教育信息化的基本前提，这就要求教育下作者一在转变观念的同时，敢于接受新事物的挑战，自觉积极参与信息素质的提高和培养，认真学习现代教育理论，掌握现代教育的新技术、新方法，进行现代教育技术的研究和实践。把学习、掌握信息化技术渗透到日常工作中去，用信息化手段进行教学活动、科研活动和校园管理:教会学生使用先进的信息化手段进行学习，激发他们知识探求的兴趣和动机。作为学校，要创造条件和建立激励机制，对学校教师、技术及行政管理人员进行不同层次的全员培训，注重提高他们使用计算机的实际操作水平以及自己设计制作课件的能力及网上操作能力：同时为学生的学习和校园生活提供更多的触网时间和机会。只有把网络的使用密切渗透到日常教学、管理、学习和校园生活中去，才能全面体现校园信息化建设的先进作用。

　　校园信息化建设是一个动态的发展过程，其本身并无一个预置的固定框架和模式，需要在实践中不断研究、探索和发展。但从另一个角度，狠抓校园网的作用和特点的认识，仍然需要从理论上、技术上和发展上勾画出校园信息化建设的一个大致结构作为当前和今后校园信息化建设的框架。

　　校园信息化建设优良的规划(包括近期、中期和长期规划)和最佳实现是校园信息网络长期有效运行的基础，校园网设计是否合理，对校园信息技术未来的发展和产生的效益起着极为重要的作用。网络的规划设计是一个系统建立和优化的过程。校园信息化建设的根本目的是为学校的教学、科研、管理和学生的学习及校园生活提供一个高速高效、资源丰富、应用广泛和安全的校园网络并在Internet上进行资源共享与通讯。遵循“依据需求、综合规划、分步实施、重在实用”的原则，制定一个实用、先进、开放、可持续发展的校园网络建设的总体规划。

　　校园网络建设应当作为工程项目来完成，而不是当作研究或实验课题来完成。实用性是校园网建设的基本要求，要做到一切面向应用、一切面向学校的实际。要狠抓学校的真正需求确定网络的规模，由网络规模确定网络带宽和网络设备的档次。实用而不先进的系统，其实用性经不起时间的考验，实用而没有先进的保障终将不实用，这是被实践证明了的事实。先进性包括设计思想的先进、网络拓扑结构的先进、软硬件设备的先进、开发工具的先进。先进性就是要选择通用性局、兼容性强、市场占有面广、使用成熟的、具有开放性标准的主流产品与技术，同时稳定地获得设备制造商高质量的维修服务和产品与技术的升级换代支持，使网络系统可扩充和可升级，这就是对网络投资的节约和保护。先进性不等于赶时髦，盲目追求技术、规模大、功能全。在IT领域，任何顶级产品与技术过半年后即不再领先。因此，在网络系统设计和配置选型上，商家新推出的产品与技术，在未受到市场广泛检验之前，一般不予采用。国外许多名牌人学的做法值得借鉴:他们的校园网建成的比较旱，至今仍在使用老系统，面对层出不穷的网络新产品、新技术，只要现行系统能满足各类应用的需要，就不淘汰旧设备，即使需要升级，也不会全部推倒，只作局部增扩和改进。他们处处精打细算，贯彻经济实用的原则。信息化建设既要体现技术的先进性，但又不能盲目的追求新技术，强调实用性，兼顾先进性，开放性，这是规划设计时需要掌握的一个重要原则。

　　校园网不可能永远静止不变，它需要不断的吐故纳新，和着时代和学校的脉搏向前走。网络规划设计既要满足学校不断发展的要求，还要满足因技术发展需要而实现低成本扩展和升级的需求。此外，校园网投资巨大的一靠学校的持续投入不是长久之计，在规划中要考虑培养网络运行后自身的"自我造血”功能。如使设备、软件的配置既能在适应数据、语音、视频、图形图像等多种信息载体应用的同时，还要能满足针对不同类型的应用有不同的处理方式与传输服务的质量和数量要求，进行信息增加服务的探索:最大限度的增加计算机数量和信息点数，使校园网延伸到校园工作、学习、生活的每一个地方，最终做到以网养网形成持续发展的良性机制。

　　在实施校园信息化建设的过程中，必须注意以下几个问题:

　　1、关于校园信息化的总体是在不断的实践过程中不断完善的，对校园信息化的各个功能模块所采用的技术和系统，一般情况下，兼容性要强，适用的语言环境要广，升级方便。

　　2、数据结构在相对统一同时还要有一定的冗余，以避免在后期的建设中新管理系统挂接无法实现数据结构的相容。

　　3、数据关联的层次不能太多，否则，将影响整个系统的使用效率。

　　4、自主开发的应用程序或应用平台，一方面要注意内部运行规律的特殊性，还要注意行政管理的要求和学校管理的普遍性原则。

　　校园信息化建设是一个长期复杂的过程，要实现学校教育信息化、管理现代化、学习与教育教学多媒体化、学校服务自动化；首先要领导的高度重视，其次全校的教职员下还要实现四个转变，观念转变，教学理念转变，教学方法手段转变，学生学习方法转变;再者还要实现五个方面的提高：（1）是应用信息化系统的意识提高；（2）是计算机网络应用能力的提高；（3）是计算机安全意识的提高；（4）是信息化系统服务能力不断提高；（5）是学校的管理和服务能力的提高。

　　只有坚持不懈地努力，只有实实在在地做好信息化建设的每一个细节工作，只有充分发动广大的教职员工积极参与这项建设工作，充分发挥教育信息化的作用和效能，校园信息化才有生命力，才能使校园信息化得以全面地实现。