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　　《《《2017中考语文知识点分类复习》》》

　　一、复习要点

　　1、能辨别句子的正误，修改常见的病句；

　　2、能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子；

　　3、能根据句意关系选用恰当的关联词语；借助关联词语，理解句子的含义。

　　4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。

　　有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中”语基积累运用“部分的重要角色。具体的考查要求有：①能分析单句的成分；②会找句子主干；③了解各种句式及表达作用；④能区别常见复句类型，正确使用关联词语，分析二重复句间的关系；⑤能知道病句类型及特点，会辨析和修改常见病句。⑥能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。

　　二、解答这类试题，应注意的是：①了解句子大意以及句子之间的关系；②逐层压缩句子成分，显示句子主干；③注意各种句子成分的位置规律；④分析各种病句产生的原因，摸清规律；⑤了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等；⑥严格按照题目要求，正确使用病句修改的规范符号；⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。

　　三、病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。

　　1．语序不当

　　（1）名词修饰语

　　多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

　　另外，带”的“的定语放在不带”的“的定语前。

　　例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。

　　正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。

　　下面是多项定语次序不当的例子：

　　①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的”许多“应紧靠中心短语）

　　②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的”无穷的“应紧靠中心词）

　　③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的”各式各样“应紧靠中心词。）

　　下面是定语误放状语位置的例子：

　　①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（”一连串“应修饰”事情“）

　　②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（”广泛“应修饰”讨论“，”地“改为”的“）

　　（2）动词修饰语

　　多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：

　　①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

　　例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

　　正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

　　看下面的例子：

　　①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（’上一世纪‘应放在’这

　　片神奇的土地上‘前）

　　②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（’被列强‘应放在’任意‘前）

　　③开考半个小时后，就有人陆续交卷。（’陆续‘应修饰’有‘）

　　④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（’与白人‘应修饰’平等‘）

　　⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（’广泛‘应修饰’交换‘）

　　（3）关联词语的位置

　　一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

　　下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（’他‘应移到’如果‘后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（’即使‘应移到’文字‘前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

　　2．搭配不当？？

　　（1）主谓搭配不当

　　例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是’棉花‘而不是’生产‘。）

　　②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（’中国人民的解放‘没有’起变化‘，’起变化‘的是’民族关系‘。正确的表达应是个兼语句，要改’在‘为’使‘）

　　（2）动词和宾语搭配不当

　　例如：①他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。（”退出……生涯“动宾搭配不当）？②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（’养活‘的只能是人，不能是’生活‘。）

　　（3）修饰语和中心语搭配不当

　　例如：①教师肩负培养大批科技队伍的重任。（”队伍“应改为”人才“）

　　②黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。（”连滚带爬“不能修饰”脚步声“，）

　　（4）一面与两面搭配不当

　　例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（’做好‘是一面性的，’是否深入‘是两面性的。）

　　②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（’白眼‘和’青睐‘指相反的两面，但底下的’温暖‘只适用于一面。）

　　（5）否定与肯定搭配不当

　　例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（’没有谁不会想象不出‘等于说’谁都想象不出‘，推测原意就是’谁也想象得出‘。）

　　②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。

　　（’不完全否认‘等于’部分承认‘，基本上还是承认。因此这句话说’我们承认这首诗没有透露出希望‘，刚好和作者的本意相反。改法有两种’我们也承认这首诗也透露了一些希望……‘或’我们并不否认这首诗也透露了一些希望……‘）

　　③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。

　　’无二者之一即不能入场‘从字面意思上推，可有’有二者之一即可入场‘的意思。跟原意不符，应该说”二者缺一即不能入？“

　　3．成分残缺或赘余

　　（1）缺主语

　　例如：①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。（应删去”通过“或”使“。）

　　②对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗？（去掉”对于“或删掉”受到“。）

　　（2）缺谓语

　　例如：①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。（结尾应加上”而奋斗“）

　　②完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。（应是”吃夜宵“）

　　（3）缺宾语

　　例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（’抓紧‘什么？’时间‘一词不能省。）

　　②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（句子应是’走上……的道路‘）

　　（4）累赘重复

　　例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个’工作‘应删去。）

　　②其实这是过虑的想法。（’虑‘就是想，应删去’的想法‘。）

　　4．结构混乱

　　造成结构混乱的原因，主要有两种：？

　　（1）两种同义格式杂糅？

　　如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。（”关键在于内因“与”内因起决定作用“同义，用一个即可。）？

　　②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（要么用”主要成分是……等“，要么用”是由……等配制而成的“，不能将二者糅在一起。）？

　　③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。（把”从……开始“和”以……为起点“糅在一起了，改”从“为”以“。）？

　　（2）两个分句糅成一个单句？

　　分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。例如：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。（”小张……兼任报幕“和”开场……由她编导“是两个分句，各有主语，其间误用顿号，”兼任“一词径直管到”节目“，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。）？

　　5．表意不明

　　（1）指代不明

　　例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（’这种主张‘指代不明）

　　（2）有歧义

　　例如：①他请几个营的干部参加座谈会。（’几个‘修饰’营‘还是’干部‘？）

　　②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把’逐日‘改为’都有‘。）

　　③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说’完毕‘，该说’现全渠已勘测了144华里‘。）

　　④介绍菲律宾的一种权威着作。（可以解释为’介绍--菲律宾的一种权威着作‘，也可以解释为’介绍菲律宾的--一种权威着作‘。如果作者意思是后者，就不如把’一种‘提到头上。）

　　6．不合逻辑

　　这里的’不合逻辑‘指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：学习有态度与方法之分’。这句话形式上跟‘生物有动物、植物和微生物之分’是一样的，但‘动物、植物和微生物’加起来等于‘生物’，而‘态度’和‘方法’加起来不等于‘学习’，所以这句话就是‘不合逻辑’。

　　下面是一些逻辑上的有问题的类型。

　　（1）自相矛盾

　　例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然‘幸免’，自然是没有死，怎么能说是‘死难者中的一个’呢？应改为‘多少人死难了，他是幸免的一个。’）

　　②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经‘无比’，如何还能‘增强’？应删去‘无比’。）

　　（2）范围不清

　　例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说‘各学科的专家与其他人才’。）

　　②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（”一面……一面……“表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为‘他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。）

　　（3）强加因果

　　例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在’思想依然如故‘，怎么能说是去了一趟南方的’结果‘呢？）

　　②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自’北方‘思想就旧？且’北方‘到底是相对什么而言的？）

　　（4）主客倒置

　　例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是’我和报纸的接触‘。）

　　②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般

　　总是以后者为主体，应是’今年的学习成绩和去年……‘。）

　　四、中考实例

　　例一：选出下列句子没有语病的一项。（佛山市2003年中考题）

　　Ａ．由于”非典“的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。

　　Ｂ．知识是一切世界上最可宝贵的财富。

　　Ｃ．他的写作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。

　　Ｄ．经过昨夜的一场大雨，空气清新了许多。

　　解析：Ｄ。Ａ选项”降低“不能用”一倍“；Ｂ语序不当。

　　例二：选出下列句子没有语病的一项。（佛山市2004年中考题）

　　A．经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任

　　B．是否有”以农民为本“的理念，是解决”三农“问题的关键。

　　C．手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。

　　D．即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。

　　解析：C．

　　例三：选出下列句子没有语病的一项。（佛山市2005年课改区中考题）

　　Ａ．只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。

　　Ｂ．如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。

　　Ｃ．”炎黄子孙不忘本，两岸兄弟一家亲“道出了我们海峡两岸人民共同的心声。Ｄ．救援物资迟迟未到，他们很难克服粮食紧张，淡水缺乏。

　　解析：C．