征文：圆梦---培育有灵魂的学生
　　培育有灵魂的学生，我认为，就是从学生的思想品德出发，培育品德优秀的学生。学生，不是我们生产的机器，是个活生生的人，老师，也不仅仅是个带徒弟的技师，技术掌握到手就可以了，就能凭手艺赚钱吃饭了，这是个综合性的问题，学生，我们作为教育者，不仅要使学生能掌握知识，更能用知识去为社会做贡献，为祖国尽自己的力量，去圆自己的理想梦，大家的梦组合在一起，就是我们中华民族的梦，我们华夏儿女的中国梦！
　　做为一名一线的教育者，我有自己的想法，并有自己的切身体会。
　　我是一名普通的班主任，要成为学生的人生导师，指导其发展，做学生的引领者。那么，要把学生往哪领？首先要让学生做个好公民。做个爱国、守法、遵守社会公德、文明礼貌的好公民。第二，怎么引领学生？班主任要坚持不懈、持之以恒。这是个漫长的历程。路漫漫其修远矣，班主任将上下而求索。从接住学生的那天起，对学生的养成教育要狠抓，并且常抓不懈！
　　苏霍姆林斯基说过一句话：对孩子的依赖之情----这是教育修养中起决定作用的一种品质。我认为这句话道出了作为教育者的使命感。教育者的对象就是学生，你如果处处想不到学生，心中无学生，那么，也就失去了教育者的责任感，也就失职了。
　　同时，我觉得反着说也应该是正确的。要让学生对你产生依赖之情，起码是情感上的。学生如果对你老师在情感上产生了依赖之情，那么，你对学生的思想工作、德育工作就已完成了一半，效果已经达到了一半。如果学生对老师无情感上的依赖，那么，你不止要花费大量的精力，而且即使如此，也不见得起多大作用，最怕地是老师滔滔不绝地说了半天，他还一副茫然状，沟通效果不理想。
　　因此，本着这个原则，我在做学生的德育工作之前，一定要先把他的情况了解清楚，不能学生一犯错误只是就事论事、草草处理完结束，争取达到一定的效果，说到学生的心里去。
　　我们学校一直并不处于市中心，地处郊区，学生的来源有很多。有相当多的学生家庭并不富裕，父母打工在外，勤勤恳恳，也只够一家人糊口，孩子们也往往很懂事，走进校园上学已属不易，只能靠努力学习才能获得老师及同学们的注意、尊重、羡慕，他们也无财力、精力以物质的东西送给老师。他们的老师除了奉献给学生无私的爱、无价的知识教育，一直在默默地从教！无怨无悔！
　　我们班有个学生，父亲在一次事故中完全丧失了劳动能力，母亲一人靠到处打工艰难地维持一家四口人的生活。孩子情绪也相当低落。我总是想以各种各样的事情打动他，给他生活的希望、学习的动力以及走以后人生道路的勇气。当我看到一些个人奋斗的例子，感人肺腑的故事，我讲给他听；天下雨了，放学路上不好走，他家里人又不能送来雨具，我就让他拿我的雨具安全回家；他饮食不好，身体不舒服，我总是问寒问暖；他讨厌妈妈的唠叨，不想回家，我就以妈妈的心态劝导他，教他如何体谅妈妈……我只觉得，孩子也不容易，每每想到他，我的心尖疼。过年了，过节了，我会收到他自己做的卡片：祝老师健康幸福，笑口常开！第一次看到这句话，我热泪盈眶！老师不图名，更不图利！有你这份心，有你这句话，我心足矣！
　　我是一名初中老师，教授的初中学生处于一个特殊的生长期。他们从小学刚上来，自制力不太强，但学业任务却比小学重很多。十二三岁的学生，尤其是男孩子，相当地调皮。一个学生，脾气倔强，做事随意性很强，纪律呀、责任呀，他的概念很模糊，但很聪明，对数学充满了兴趣，上课说话，接老师的话头总有他，写作业字体潦草也是他，打扫卫生轮到他时总会被扣分。唉，这真是个孩子！我打起精神，一件事一件事地纠正他的错误。三天两头地找他谈心，动之以情、晓之以理。他家远在中牟，中午不能回家，中午我就放弃回很近的家的时间，跟他贴心交谈。半年过去了，一年过去了，一年半过去了，现在，他的成绩在我们班已是前十名，作业展览栏里赫然有他的作业，上课也不再任性地接老师的话头，随便地说话；轮到他打扫卫生，他也在用认真地态度做好。看到这样学生的成长历程，他的父母亲很是欣慰，多次来郑州开家长会时悄悄地对我说：谢谢老师！没有你，便没有我们孩子的今天！咱们一起坐坐吧，表达我们的谢意！我说;为了孩子，我不觉得辛苦！我心甘情愿！孩子以后有出息，是对我们最好的报答！
　　做为一名教育者，做为一名班主任，我觉得面对的学生都很亲切，我想把每个学生都带到最灿烂的阳光里，不想让一丝阴云压到他们头上。因此，我总是鼓励学生，要做，就做阳光青年，无论什么时候，都光明磊落！当你每天都是乐观的，阳光的，那么，阴云也压不到你头顶上，你也是快乐的！皱纹一天天长，宁愿它是笑出来的，也不愿它是愁出来的！这样的人，才是一个从内心发出来的好人，对别人有帮助的人，对社会有用的人！我们一直在为学生能成为有理想并为理想而奋斗的人、成为有灵魂人而努力！