小班的幼儿年龄较小，但仍需要掌握一些剪、贴、画、撕、捏等简单的美术技能，只是这些美术 实在幼儿边做边玩中不知不觉地掌握的。因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，即运用游戏、故事等形式导题，以激发幼儿参与活动的兴趣。
　　比如在剪贴画作品“漂亮的房子”活动中，我让孩子认识了三角形，正方形后就让孩子们按步骤拼贴房子，可是不管我怎么演示，有部分孩子就是一会儿贴歪，一会儿贴倒了，真让我哭笑不得。于是在短暂的反思后，我改变了我的教学策略，我给幼儿讲了一个故事：“前几天下大雨，大风把小兔家的房子吹倒了，小兔子多伤心啊。”故事一下子就吸引了每一个幼儿，并引起幼儿对小兔的同情，纷纷表示要为小兔“盖新房。”于是正方形的墙稳稳的“砌”好了，因为谁也不愿意早一座座歪歪斜斜的房子给小兔住，接着又装上圆形的窗，长方形的门，还盖上了三角形的房顶，小兔的新房就这样造好了，整个活动，小朋友的注意力很集中，听得很认真，作品也拼贴得很漂亮。活动结束后，我听见几个小朋友在一起聊天，他们说“今天我回家后要再盖一间漂亮的房子给小兔住，这样，如果刮大风小兔也不怕了。”我想，正是通过这样有趣的游戏，故事让孩子的主动性得到了发展，孩子愿意去进行美术活动，同时也激发了孩子对美术的兴趣。